一位新老师的眼泪

新学期，幼儿园来了一位刚参加工作的新老师—小梅。新来的老师长得高挑漂亮，但给人朴实真诚的第一感。面对即将接手的幼教任务，小梅对班主任、各项游戏活动、值日值班等方面感到新奇，也表示出心里有一些压力，但年轻好学的她在短短的园本培训和第一周“实战”中很顺利的完成了相关教育教学活动。

第一周，班上来了一个留着蘑菇头的小姑娘，刚入园时还觉得好奇，嘻嘻哈哈的给人很大方的感觉，可等到和妈妈告别的时候，孩子马上“晴转多云”，坐在教室里一边嚎啕大哭，一边叫着妈妈。梅老师一见这架势，心疼的搂住孩子，帮她擦掉眼泪，轻声安慰着孩子，告诉她下午放学时妈妈就会来接她。这一安慰倒好，孩子就紧紧的黏在老师的后边，哭着来哭着去。梅老师和她谈会话，她就安静几分钟，梅老师离开一会儿，她就哭着喊着要妈妈要回家。这种情况持续了好几天，梅老师觉得自己有点束手无策了，我们大家帮她出了一个小计策：对小姑娘“冷”一下，不要对孩子的哭闹急赶着进行处理。经过这一冷和家长交流，孩子的情绪好了很多，这是偶尔还会问：老师，妈妈什么时候接我回家？

十月份，幼儿园进行听课评课活动，大家如火如荼的准备着：画画剪剪，一组组精美的教具学具栩栩如生；涂涂写写，一张张生动形象的演示卡片清晰呈现。梅老师抱来一沓书本，仔细地挑选着内容，并征询大家的意见，和大家讨论着自己的设计思路。上课了，梅老师落落大方的站到前面开始了讲课，时不时穿插到孩子们中间和他们一起讨论着，完全没有一个新手的紧张，活动顺利完成。评课时，大家虚心诚恳的对自己的教学活动进行了评价和自我调整，对他人的活动进行了肯定，也对一些值得商榷的地方和环节提出了建设性的措施。到了梅老师发言时，她认为自己准备的还不够充分，对孩子们的情况掌握不全面，觉得自己在活动进行中很紧张，互动环节前后衔接不够连贯，有时候都不知道自己下一步该怎样进行······说着说着，梅老师变得激动起来，竟然哭起来了。大家始料不及，话题转移到梅老师所选的课题上来了，一致认为她选的课题对一个新手老师和五岁的孩子们来说都有一定的难度，大家对梅老师报以热烈的掌声，肯定了她迎难而上和敢于敞开心扉、自我剖析的勇气。

一个新老师，在一个崭新的集体中用心研读着自己的言行，她不仅仅是在用眼泪感动着大家，而是在摸索中仔细寻找着自己和团队的切合点。在幼儿园这个团队八年了，又一次让我感受到来自集体的力量是那样的强大，又是那样的温暖。是啊，我们每个人都秉承着“注重细节、精益求精”的工作作风，不仅仅是一节课，只要是关于孩子的点滴都力求做到尽善尽美。幼儿园看似大家都在忙着自己的事，却时时贯穿着团结协作，大家对孩子的事都是事事有人管，时时有人管，人人用心管。

这是真诚的眼泪，喜悦的眼泪，是对心灵洗礼的浇灌！