学习档案《阅读与儿童发展》

内容提要

本书由华东师范大学出版社出版，作者王文静 罗良。全书紧紧围绕阅读能力的基本结构、儿童阅读能力的评估以及阅读困难儿童的干预等主题系列展开。

第一章 阅读能力结构与儿童阅读能力的发展

本章首先从字词认知、句子理解和篇章阅读三个层面详细论述了阅读能力的构成。在此基础上，从字词水平和阅读理解两个角度对儿童阅读能力发展特点进行了探讨，并对几种重要的阅读能力发展阶段理论进行了论述。

第二章 儿童认知发展与阅读

主要对儿童记忆能力、认知策略和元认知能力等方面的发展与阅读能力发展之间的关系进行论述。

学习感想

本书是理论性比较强的文章，阅读的速度比较慢，准备一学期就慢慢消化这本书。先阅读了第一、第二章，了解了阅读能力的结构和基本成分、儿童阅读能力的发展特点、发展阶段理论，从中可以理解：学会阅读是阅读的习得，是读者能够将书面的印刷字体或者是荧屏上显示的符号转化成具有意义的、并且能够流畅的理解篇章。这个过程不是天生具有的，而是后天、文化、人为的事，需要儿童获得如何积极地独立阅读、明晰的指导才能成为更有能力的阅读者，但在现实教学中，大多数教学在儿童还没有达到阶段的时候就已结束，这是我们在阅读教学时应该注意和防止的。