如何真正做好一个美丽的幼儿教师

“爱美之心，人皆有之”，人们都会自觉或不自觉地在湖光山色中流连，在楼台庭院中徜徉，在轻歌曼舞中陶醉，在诗词曲赋中自得……美是人们的生活理想，是人们的力量源泉。追求美，是人们的一种生活态度。

作为幼儿教师，也同普天下的人们一样，追求着美，期盼着美，希望自己永远美丽着。那么怎样的美才是真正的美呢？契科夫说过：“人的一切应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。”从这句话中，我们可以看出，这种美丽不仅仅是外表的美丽，而且还包括人的内在美。教师的形象是一种巨大的教育力量，特别是我们幼儿教师，面对的是一张张如白纸似的幼儿，我们的一言一行、一颦一笑都具有教育性，在与幼儿接触的过程中，都会对他们产生潜移默化、耳濡目染的影响。

记得在下乡的那年，有时在和家长的交谈时，家长曾谈到孩子回来时说‘我们老师很漂亮，我也要穿裙子，象老师一样漂亮’，从这样一句话中我们就可以看出，老师外表的形象是幼儿直接就能感受到的，因此我们幼儿教师应该直接传达给幼儿美的信息。老师是幼儿模仿的对象，所以我们平时的穿着应该整洁大方，不穿奇装异服，除了穿着，外表还包括了很多，如：态度、表情、声音，这些都是幼儿能直接感受到的，因此，在和幼儿的相处中，我们的态度要自然、亲切，声音要温柔、清脆，表情要自然而真诚、丰富而适度，脸上要常带微笑，而且要发自内心。特别是对于刚入学的小班幼儿来说，教师亲切的笑脸更能让他们消除对陌生环境的恐惧、紧张，感受到老师的温暖，从而喜欢上老师，喜欢上幼儿园。幼儿喜欢琢磨教师的神情，特别是在活动时，幼儿教师丰富、适当的面部表情与所讲的内容相结合，能更准确、生动地传达所表现的情绪。我想我们老师都会碰到过，当你提出一个问题让孩子来回答，你问他们对不对时，如果你再重复问一次，孩子就会观察你的表情来变化答案。所以，我们要注意自己的表情、神态、语气等。幼儿园的孩子年龄都比较小，因此，我们教师的语言也要处处透着美，我们的语言要简洁、规范、生动形象，语调要亲切，而且要注意语速，要考虑到幼儿的年龄特点，让语言富有童趣，这样和孩子交流起来才能更加地容易，才能拉近和孩子的距离。

外在的美丽给了幼儿直观的感受，那么做一个美丽的幼儿园教师还有一个非常重要的地方就是要有内在美，这就要求我们要有一颗美丽的心，简单地讲就是要有一颗爱孩子的心。我们应该平等地、一视同仁地关心、爱护每一个孩子；宽容孩子的错误，发现他们每个人身上的闪光点，用赏识的眼光看待他们，给予他们自信，让他们健康、快乐地成长。

怎样是一个美丽的幼儿教师可能我们每个人都知道，但是真正要去做好这样一个美丽的幼儿教师并不是一件很容易的事。在岁月流逝的时光中我们都努力地去抓住外表的美丽，那么也让我们在和一张张稚嫩笑脸的相处中努力去做好自己，让自己的美丽散发出更多的光彩，让自己活得更美！