幼儿教师的成长之路——读《听那成长的拔节声》有感

暑假里，再次拿起《听那成长的拔节声》，通过仔细阅读，从中感受颇多。纵观全书，作者用自己的亲身经历告诉了我们：一名新手的幼儿教师要成长为骨干型教师的道路有多远？书中作者用四季的演变告诉了我们答案。

首先，青年教师成长要经历起步阶段。在起步阶段，青年教师要积累丰富的专业文化底蕴。通过读书、拜师学艺、参与园本教研、与他人对话，与自己对话，逐步走出职业的困惑。这就是春之篇——嫩蕊细开。

其次，从起步阶段走向提升阶段。在这个阶段作者用一个个鲜活的案例分析，一次次生动活泼的教研方式，使读者感受到了只有在幼儿园集体中，积极参与每一次的教研活动，才能不断提高自己的教学业务水平。在与同伴的互动中，通过互相学习、互相切磋，提高教育教学质量。在每一次的研讨活动中，要积极思考、积极发言，把每一次的活动作为提升自己教学业务水平的阶梯。回想起自己成长的过程，也是通过一次次参加市里的教研活动；通过组织幼儿园里的一次次的园本研修以后，自己的专业理论知识，教学业务能力也得到了不断提高，所以我们每个教师都不能恐惧教研活动，而应该将园本教研活动作为锤炼自己的舞台。好好学习、好好锻炼，总有一天，你将成为这个舞台的主角，这就是夏之篇——碧莲荷花。

最后是一个成熟到渐渐完善的过程，书中注重介绍了一次次生动的教研方式，让人感受最深的就是一个教师的专业成长就是通过一次次的教研活动成长的，可以说只有在每一次的教研活动中，教师才能走向成熟，这也是我二十多年来的在教学工作中能够亲身体会到的。如果一个教师不积极参与集体教研活动，永远闭塞在自己的小圈子里，他永远不会成熟的。在与儿童的对话，在与自己的对话，在与专家的对话中不断地提升自己，反思自己，不断走向成熟，这就是秋之篇——红枫绚烂。

冬之篇——踏雪无痕，回顾了一个幼儿教师专业成长之旅，再次告诫我们学校是无止境的，成长是无限的，做好教师职业规划，聆听窗外的声音，构建教师成长的平台，将会促进我们每个教师不断成长。