协同努力，共同成长——师徒结对学期交流

在经历了期末的冲刺后，老师们终于能暂时放下挥舞几个月的红笔，端起一杯热茶，围坐一室，细数这一学期的收获与得失。在这样一个普通而又温暖的下午，来再现师徒之间拥有的经历，内心竟可以涌起一阵温暖与感动，我们在述说，我们在交流，其实我们更是在领略一种难以忘怀的真情，一个群体的巨大力量。

在这个互携互助的群体中的，我为自己能拥有一席之地而骄傲。而更多的是深深地感触到：名师是一种荣誉，更是一种责任。曾无数次地享受着带徒的幸福，因为，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，也曾为此多了一份重任，徒弟得成长，我也得成长。因此当我曾经的徒弟们遇到我叫我师傅的时候，每次总是在幸福感油然而生之时，随之涌起的又是一份责任与压力。

但我，乐此不疲！

回首2010年度的带徒历程，和学校的年轻老师、市里的领雁工程骨干教师一次次的研讨交流，一次次的教案修改，我们共同付出着，也分享着收获的快乐。看着他们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造”。我深感教学生涯其乐无穷，在一起努力的教学路上我幸福地收获着快乐！

然而，回首学校红头文件的带徒工作，我自觉着没做好。上半年，丹艳老师在林埭交流，下半年丹艳老师跨入了准妈妈的行列。因此我更多的是忙碌于自身的工作，忙碌于学校其它老师有些学科的教学试教、磨课；忙碌于领雁工程学员实践导师的工作。却没有能投入精力认认真真带上学校文件宣布的徒弟。

不过，丹艳老师真的是一位敬职敬业的年轻人。上半年虽然分教两地，但是我们还是一起又磨了一节课：“时间的认识”这一课。其实我们的师徒情更多的是不分彼此，是一份团队情。因为磨课的历程是我们教研组一同在努力。与张晓燕老师一起，带着丹艳，经历了“认识时间”与天妃小学的教学联谊。困难的是，丹艳当时在林埭，所以很辛苦，来回奔波。同时因为研讨的不便，更多的时候我们利用电话交流。仍记得一个一个环节地斟酌，一句一句地进行教学衔接语的修改场景。最后，教学联谊丹艳的亮相获得了非常好的效果，我也如释重负。

也参与指导了丹艳的课题和论文，在科研的这块土壤中丹艳也小有收获，我为她高兴，当然，这是她的努力。

本学期，在人事安排的时候，一开始将丹艳排在一年级，我也有些失落，但是在开学初得到了喜讯，因此学校临时有调整，丹艳任教一个三年级班，一边为她即将成为年轻的妈妈而欣喜，一边又为我俩能在同一年级教学而窃喜。于是有了短暂的一段教学研讨的时期。不过因为丹艳怀孕后的一波三折，我们的教学研讨也是断断续续，更多的反而是她的身体、生活的交流。不过，尽管丹艳有孕在身，身体也不是最好，但是她的积极进取还是让我感动。那次去叔同小学听课，她完全可以不用去，但是令我们惊讶，她依然带着日渐笨重的身体和我们一起去参加，一坐就是半天。因怀孕前期的身体以及中间脚的扭伤缘故，考虑到教学的连续性，因此最后调整了丹艳的数学教学，由赵老师继续接替。丹艳老师也是非常的失落，不过，还是坦然接受，认真地当起了美术老师。但是每周的数学教研活动她依然按时过来，参与研讨，疑难问题的分析活动也是积极参加，准时上交了作业。期末复习阶段，见我们很忙碌，也总是主动请示空课时帮助我们批改等。

回顾带这位美丽徒弟的过程，我还是有些许惭愧，所做的真是太少太少了。现在我唯一的两个心愿：1.祝美丽的丹艳按时拥有健康可爱的宝宝。2.学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在着较大差距的，意识到自己的重任，就只能缩短差距了。所以，第二个心愿，告诉自己：我得努力！虚心学习，提升自我！等明年下半年丹艳正式踏入数学教学后我们继续一起努力，共同成长！

因为，我们深知：“名师带徒”的受益者不仅是青年教师，名师也能以“带徒”为契机，使自己的教学经验和方法获得“新生”。