反思促我成长提高自身素质
作者：蔡清芬时间：2017-10-27
陆渡幼教中心 蔡清芬
暑假里学了《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书，收获颇多。读了这本书，首先要了解什么是“教育反思”，概而言之，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。
反思总是指向自我的，反思者本人既是反思的对象，又是反思的承担者。
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。我们教师应积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采用教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合幼儿特点，有利于幼儿的发展；教学后，教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思考，我们可以从以下几方面进行记录和思考：
1、记录教育教学过程中的成功点，以便在今后的教育教学中借鉴使用，不断总结、改善，推陈出新。
2、写教育教学中不足、失败之处。通过反思对它们进行回顾、梳理、探究和剖析，使之成为以后教学时应吸取的教训，同时找到针对问题的解决办法和教学的新思路。
3、记录整理学生的创新思维。活动中孩子的独特见解、精彩回答及感受都是丰富、可贵的课程资源，也都是教师可利用的宝贵教学资料。我们应该适时地肯定他们好方法、好思路。4、记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议。方便在以后的教学中对症下药，实施补救措施，并可以丰富自己的教学思维和教学经验，提高自身的教研水平。苏霍姆林斯基说得好：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”通过反思教学，我们可以对自己教育教学进行“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
社会在发展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
做为一名幼儿教师，我会不断学习，不断反思，努力提高自身素质，在教育这块沃土上辛勤耕耘，让我的教学更有效。
暑假里学了《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书，收获颇多。读了这本书，首先要了解什么是“教育反思”，概而言之，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。
反思总是指向自我的，反思者本人既是反思的对象，又是反思的承担者。
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。我们教师应积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采用教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合幼儿特点，有利于幼儿的发展；教学后，教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思考，我们可以从以下几方面进行记录和思考：
1、记录教育教学过程中的成功点，以便在今后的教育教学中借鉴使用，不断总结、改善，推陈出新。
2、写教育教学中不足、失败之处。通过反思对它们进行回顾、梳理、探究和剖析，使之成为以后教学时应吸取的教训，同时找到针对问题的解决办法和教学的新思路。
3、记录整理学生的创新思维。活动中孩子的独特见解、精彩回答及感受都是丰富、可贵的课程资源，也都是教师可利用的宝贵教学资料。我们应该适时地肯定他们好方法、好思路。4、记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议。方便在以后的教学中对症下药，实施补救措施，并可以丰富自己的教学思维和教学经验，提高自身的教研水平。苏霍姆林斯基说得好：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”通过反思教学，我们可以对自己教育教学进行“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。
社会在发展，时代在前进，幼儿的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
做为一名幼儿教师，我会不断学习，不断反思，努力提高自身素质，在教育这块沃土上辛勤耕耘，让我的教学更有效。