捧着一颗心来——暑期培训反思

当看到这个图形的时候，这个图形是什么呢？不难看出这个事一颗心。心，器官，系着情感与感情。不错，作为一名人民教师，有着一颗感人的心是必须具备的素养。心有很多种，有爱心，耐心，责任心以及细心等等。在新教师培训的第三天时，我特喜欢周老师的一段话“让爱心的阳光洒照教室的每一角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一位心灵的上空”。多么美的一段话，道出了教室所具有的爱心、耐心与信心。可是，在真正的实践工作时，是否具备这样的三种就够了呢，其实是不够的，有着一颗心，还必须得有一双翅膀。翅膀即是方法策略以及规章制度。国家有法律，公司有制度，家法家法，那么，学校也有制度，班级也有制度，更有方法。
谈到方法策略，我想说说我的不成熟的想法。记得我在前不久的实习中，当班级的孩子不听我的话时，我哭过，我难过过，我也对大声的吼过，可是这些仅仅只是简单方法，真正的策略应该是让孩子从心里喜欢这样老师，真正佩服他。这种方法一时管用，可是不能常用。今天我听周老师的讲座后，在联系我先前的实践教学时，我深切的感受到方法策略的重要性。怎样正确有效地使用策略，怎样让孩子听话，怎样才能真正的把孩子给管好，把一个班级给做好？其中所面临着许多困难，许多坎坷。暂时性的困难是完全可以克服的，这些都会越过去的，可是方法策略的错误使用是很难补救。教师都会捧着一颗心，投入到工作中去，可是有时就会好心办坏事，这些都是方法使用不当导致的，可见，找到一个正确有效地方法策略是这关重要的。
记得我中学的时候，学习过《中学生日常行为规范》，住在学校宿舍，有宿舍规章制度。因此，对于一个班级的管路也需要一个规章制度来约束。可是，规章制度能够适用于幼儿园孩子们的身上吗？会不会扼杀孩子们的天性？其实，任何事情都要辩证的思考。幼儿园的孩子自控能力比较差，自律能力也较弱些。教师在刚到这个班级的时候如果不制定任何规章制度的话，那么班级的孩子怎么进行活动。比如，小班的孩子，午餐结束后组织幼儿一起进行洗漱活动，刚开学的孩子肯定不知道怎样进行。经常漱口的时候把身上弄的全是水，如果这是在寒冷的冬天时，孩子们是不是会感冒呢？由此可见，规章制度是要有的，可是也要注意方法。不能强硬的告知孩子，应该通过各种各样的方法来让孩子们明白这些事是不应该的做地，那些才是正确的。所谓对幼儿提出要求比没有任何要求强的多。此外，规章制度的建立更应该要以孩子为本，以人为中心，一切从孩子出发，为孩子的安全着想。要让孩子全面有个性的和谐发展。