共同探讨，共同成长的听课评课

还记得九月的一天，很荣幸去海盐聆听了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动，在那里听着几位名师在台上为我们展现了自己对科学领域的感悟和组织，让我们这些青年教师能深深地感受着她们在课堂上的魅力和那份自信，也感受到她们对活动内容和目标参透的很透彻，还很有想法的把一些平时一些生活话的事情结合起来，让孩子们听的、学的更快乐，更有兴趣，我们也从中学到了很多好的上课好的经验。
在去海盐听课之前，我们幼儿园的在业务园长，纪老师也有心的让我们去听听课的其中两位年轻教师一边听，一边根据自己所带班级的年龄段，挑选一位名师的课堂进行拷贝教学，我是本次拷贝教学的参与者之一。现在我正是一位大班幼儿的老师，在听课时，我就开始有心的聆听着每位名师的课堂，特别是大班的科学活动，当我听到那位南京老师上的《撒花片》这堂课时，我觉得特别有意思，这堂课是通过动手操作，学习用数字、符号记录撒花片的结果和发现多次记录结果的异同，体验将5个花片分成两份，会有不同的答案。虽然看着这位老师上的挺轻松的，但是这堂课它包含着很多内容，要想把这节课上好，课前准备和教师的组织能力还是需要花些功夫的。
虽然课已经选好了，可是以往上公开课，还是以语言活动为主的我，对科学课上的把握还是觉得有些担心，因为我自己也知道我很容易在科学活动中犯语言不规范、语言表述不精炼等的毛病，所以当我接到上科学课的拷贝式教学活动时，我还是很紧张的，所以我也准备了很长一段时间，从反复观看视频到制定教案，从熟悉教案到准备教具，从教具完成到进行调整，每个环节我都反复核对了几遍，确保在上课时能发挥的好一些。
今天我也终于把这堂我从事幼儿教育第一次拷贝科学活动的课给完成了，我也放下了我的包袱，通过这次活动，我觉得我不但是拷贝了一堂课，更是从这位老师的身上学到了很多的教育经验，发现上科学数学活动也并不是特别的枯燥反而到时很有趣的，上完课后，通过上领导和听课的老师及时的反馈后，帮助我在这个活动中，找到一些我在上课时出现的缺点，汇总起来如下：
1、教师在讲解用什么方法记录撒花片的结果时，教师没有把表格进行介绍，导致一部分幼儿不理解把结果是记录在表格中的。
2、在导入主题时，可以加上情景，会更吸引幼儿的兴趣。
3、多一些引导性问题，让大班幼儿在课堂上更自主。
4、教师语言不够精炼，对量词运用要规范等等。
领导和各位老师们在课后及时对我本次活动提出不足，帮助我在以后上科学活动时能及时的进行调整，我觉得特别的有意义，其实在老师讨论我的活动中，讨论我的不足时，也是提高了自己的听课评课能力，还能在自己以后的教学活动中，避免一些不足，也是对自己教学能力的一种提高。这种共同探讨，共同成长的听课评课氛围会促使我们博园的老师变得更优秀，孩子们也能获得更多好的知识和经验积累，这也是我们教师和孩子们共同获利的突进。期待下次这样的探讨活动。