加强自身学习，促进自身教学水平的提高

幼儿园组织我们每位老师学习了《吴邵苹选进事迹》，在学习过后我发现吴老师学识渊博、教艺精湛、业绩超群，这些成绩都离不开她的勤奋与对事业的追求，另外吴老师不管在教学实践还是在集体团队中所发散的人格亲和力让我感到亲切与温暖。这样的老师不光孩子们喜欢，我也非常的崇拜，从此我的偶像群又增加了一位那就是已装入我心中的吴邵萍老师。吴老师发挥特级教师的示范作用，她爱岗敬业孜孜不倦的科研精神对我本人的工作有着指导意义。

一、加强学习，提高素养

著名教育家苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时指出：学习、学习、再学习。教师的教育素养的各个方面正是取决于此。吴老师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。27年来不间断的学习促使她飞速的成长，成为音乐领域的领先者，智慧型园长。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。当前，随着我园园本课程不断地完善，不断的对教师提出新的要求、新的任务，不得不熟悉和掌握的东西很多。如果不加强学习，不主动地去掌握新的知识技能，就无法胜任本职。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。在掌握知识特别是现代知识的深度、广度上不走在前面，那就难为人师。“学然后知困”，只有学习才会感到自己的不足，只有感到自己不足的人，才会不断的进步。

二、因人而异，勇于创新

吴老师定期上示范课给全园教师观摩学习。她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。每场讲座，听众均在1000人以上。别人成功的案例，拿到自己的活动中来运用不一定也会有同样的效果，所以在自己的教学工作中不能一味简单的模仿，生搬硬套，依样画葫芦，关键在于走到其课堂的背后，深入思考，于细微之处揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验。

三、更新观念，以人为本

教育服务是时代发展带给我们的新的理念。吴老师主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。作为一线老师，我必须把注意力集中到我所服务对象上：要使得教育教学行为让每一个孩子和家长满意，让每一个孩子都得到发展。寸有所长，尺有所短，悟有快慢，学有迟速。幼儿生长发育的快慢影响着能力的发展，在学习活动中出现个体差异：学习能力、学习需要、学习兴趣的差异，而且还表现为幼儿发展水平的差异，发展方向的差异，个体体验的差异和发展潜力的差异。以人为本就是要承认并尊重这种差异因材施教，使各种类型的幼儿都得到关注和尊重，都获得应有的发展。

当前我要做的就是赶紧行动起来，加强自身学习，认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行研修活动，不断促进自身教学水平的提高，促进素质教育的发展。