采取有效方式促进教师成长

我们切实落实“师徒结对”的具体方案，帮助青年教师迅速成长。

根据每位教师的能力水平与发展需要，我们在自由结对的基础上，稳定“师徒”关系，鼓励年青教师边学边问，边实践边反思，边思索边提高，同时也激发教学中坚力量发挥自己的所长，耐心地传授自己多年的教学经验，从而进一步提高自我素质与教学水平。

我们扎实开展“专题式理论学习”活动，重视理论引领，聆听窗外声音，提高教师实践教学能力。

本学期，我们围绕研讨重点“数学活动”，开展了几次针对性的理论学习。学习了文章《引导幼儿“玩”出数学的精彩》，进一步探讨游戏化的数学教学方式。我们还学习了文章《从“大概念”看幼儿需要什么样的数学知识》，初步明确了适合当今社会的，符合幼儿年龄特点的数学教育主要内容。我们还鼓励教师多多阅读幼儿教育专业书籍，以提升自己的专业理论知识及教育反思能力。在理论学习的形式上力求有所突破，有所改进。我们采用集体学习与分别自学的方式，鼓励教师自我思考，讨论交流，使理论学习的过程更显灵动性和针对性，促使理论学习扎实、稳定地开展。