精彩课堂，感悟教学的真谛

在园领导的重视与牵线下，我有幸与平湖市级的名师——刘静燕老师结对，听过刘老师的多堂课，被她精湛的教学技能技巧所感动，被她富有魅力的课堂教学语言所吸引，对她所拥有的专业知识所佩服。我一定要抓住这个机会，向师傅好好学习。

又一次学习机会来了！在周六，师傅有一堂结对送教课，在开发区幼儿园，邀请我们去观摩学习。我怀着激动的心情，踏上了开发区幼儿园，期待师傅精彩的课堂。

师傅执教的是大班科学活动《平衡小人》。科学活动，我也一直认为科学活动是很枯燥又乏味的，但师傅带来的科学活动是那么精彩，那么有味，值得我好好咀嚼与品味。

从孩子的生活经验出发：

活动一开始，师傅和孩子们谈话导入：你看到过载钢丝上的杂技表演吗？孩子们在平时生活中有经验，对于在钢丝上要做出的平衡动作有自己的想法和见解。师傅就孩子的回答及时画出相对应的动作，孩子们能更快更好地理解。

从孩子的兴趣出发：

大班孩子有着强烈的探究欲望，师傅紧紧抓住这一点，引导幼儿一步一步进行探究，从让走钢丝的小人跨在钢丝上到能跨在钢丝上滑动，衔接自然，层次递增，在一步步探究中让孩子感知两边数量相等，就会保持平衡的原理。从整个活动课看，孩子们知识的掌握在老师的引导下，还是非常不错的。

从孩子的知识水平出发：

每一位孩子的知识水平有所差异，师傅在短短的几十分中内能根据课堂，及时调整自己的活动方案，旨在让孩子们学习氛围更浓厚，知识掌握更透彻，活动环节更紧凑。师傅在说课时说到，原本设计的活动在后面一个环节要进行深一度的探究——增加坡度，让孩子们感知在坡度上小人滑行的速度。但基于综合考虑，为的是让前面的环节分量再重一点，所以删除了。整体感觉自然流畅，也为孩子们再次进行探索留有余地，效果很好。

在整个活动中，师傅给我们展现很多值得我好好学习的地方，她的鼓励有针对性；她的评价有指向性；她的追问有引导性；她的肯定有艺术性；她的语言有魅力性；……

感谢师傅的精彩课堂，让我感悟教学的真谛！