游戏活动 让我们的教师在反思中成长

为有效推进教师队伍专业化发展，落实园本培训的内容，实现园本研修“大众参与”的举措。本学期，我们重点围绕区域游戏进行了专题研讨活动。

一开学我们就确定了园本研修的方案，让老师心中有数，再通过一阶段的游戏理论学习（主要学习了区角游戏的教育功能、基本原则、材料准备、观察指导、活动评价等理论知识）、班级游戏实践交流（11月8日人人针对一个主题中游戏环境的创设、游戏材料的提供、游戏内容的选择、教师的指导策略、幼儿的自学互学等等谈谈自己的收获与困惑）、班级游戏调研（11月25日大班游戏调研，3个空班的备课组长每人看一个班，行政及空班老师巡视观看。通过本次游戏调研，进一步要求老师丰富游戏材料，加强游戏的指导，培养幼儿良好的游戏习惯和游戏能力，注意游戏内容与主题目标相结合，区角的合理布局等等，并要及时地与幼儿一起制定游戏常规。12月15日中班游戏调研。同样，另外3个空班的备课组长也每人看一个班，行政及空班老师巡视观看。通过游戏的调研，进一步要求老师及时更换游戏材料，并注意区域游戏设置的均衡性与合理性，加强个别区域游戏的指导，培养幼儿良好的游戏习惯和游戏能力，学他人所长补自己所短，不断提高幼儿的游戏水平。）十二月份重点进行了班级游戏观摩（12月9日组织第一批老师观摩夏艳菊老师执教的小班游戏活动，12月17日组织第二批老师观摩金晓老师执教的小班游戏活动，12月20日分上下午两批老师专门进行游戏观摩专题研讨，要求老师针对观摩到的游戏情况谈谈游戏活动中的优点、不足及改进措施），感觉我们的老师多多少少学到了一些，今天又看了一些教师的游戏反思，使我更加了解了我们教师在游戏中的所思所想！

在游戏观摩讨论中，老师们纷纷表示夏老师组织的游戏活动，注重游戏内容与主题结合，能尊重幼儿的意愿分配角色，游戏中幼儿交往能力较强，教师指导有重点，讲评有合理化建议。同时也建议“开汽车”路线图设置要简单点，多开些平行游戏，关注幼儿的年龄特点。金老师组织的游戏活动，以照片插卡选游戏角色，既节约了时间，又满足了幼儿的愿望，非常适合小班幼儿。并能遵循幼儿的年龄特点设置游戏，如有平行游戏3个娃娃家，满足了幼儿的需求。

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幼儿的游戏习惯较好，与客人的沟通能力较好。同时也建议游戏内容尽可能与主题结合，游戏材料的投放要注意安全性，评价较简单。从老师的交流研讨中感觉老师们能学以致用，对照游戏的教育功能、基本原则、材料准备、观察指导、活动评价等要求来实事求是的评价教师的组织活动，执教老师也努力实践着“自主、专注、愉悦、探究”的游戏价值。

当然，我们只是获得了一点点的收获，游戏的开展还有很多疑惑，如何深入持久的实践与研究，还需我们老师不断努力，努力使幼儿园的活动区在孩子发展中发挥更大的作用。所以希望我们老师在投放游戏材料时，必须要考虑到幼儿的年龄特点、认知水平和原有的经验，同时也要考虑到材料投放的方式，这些都将直接影响到幼儿游戏的发展。教师要学会关注孩子、追随孩子，不断探索、实践，努力改进指导策略，使幼儿园正真成为孩子们游戏的乐园，教师成长的新天地。