走进名师----听课有感

三位上课老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，这三个活动各具特色，各具风格。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。这次的听课学习给我带来新的收获！

一、孩子们的自主、探索让我学习。

由于三个活动的内容不一样，所以每次活动的内容要求不同，且都在非常关键的时刻让孩子自主交流，扎实高效，充分体现出自主、合作、探究发现的学习方式。在绘本阅读的课堂教学中得到了有效运用，成了早期阅读的一大亮点。如：在《胡萝卜先生的胡子》一课中，教师提问：小姑娘碰到了什么困难？幼答：1、风筝放不上去2、飘不上去。两种回答都没有直接进入主题，但是在这种情况下，教师没有直接告诉幼儿答案，而是追问孩子：为什么漂泊上去？让幼儿自主的去发现，探索，从中找到答案，原来是因为绳子太短了飞不上去。

二、教师的认真态度给我留下深刻印象。

在《赶苍蝇》一课中，虽然这个绘本阅读很简单，只是学说简简单单的一句话，但是整个活动过程教师充分体现出了孩子是学习的主人，是课堂的主人。如：教师充分运用课件，在出示PPT4时，教师提问：猪爸爸会怎样赶走苍蝇呢？让幼儿想象，说一说，学一学，幼儿也基本能理解，并讲解，但是教师还准备了课件。

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充分利用动静交替的课件，采用猜测、想象、模仿等策略，来调动幼儿的积极性，梳理已有的经验让幼儿自主去分析，并积极思考、发言，通过课件的调动提升幼儿的想象力，语言表达能力。

三、学习的方式、方法

枯燥的数学活动一向是我最头疼的。大班的孩子学习思维很活跃，而且在我带班的过程中，觉得数学也好像是孩子们不太感兴趣的活动，不会像语言课那样给你一个身临其境的感觉，但从张玲芳老师的身上我学到了数学的乐趣。如：张老师在让孩子们操作的过程中，通过照相机拍下孩子们排序的图片播放，通过小动物们的家来吸引孩子的兴趣，提高积极性，我觉得这个想法很好，但是这张图片的利用率不是很高，因为教师直接出示在屏幕上，课后来又出示在黑板上，到底是让孩子看黑板还是看屏幕，幼儿有点盲目。

通过这次的学习听课，我觉得作为一名年轻的幼儿教师，一定要更加刻苦钻研教材，不断学习，提高自身素质，在日常教育教学工作中不断去学习、去观摩、去实践。