理想的教师是一个善于合作，具有人格魅力的教师

陶行知先生在书中谈到理想的教师，〈是一个善于合作，具有人格魅力的教师〉。篇中有这样一段话：一个理想的教师，应能够讲一点儿奉献精神。我们提倡这样一种精神和境界，因为这样一种精神、这样一种境界的背后是你能得到回报。所有的付出都会有回报，所有的付出都会有收获。交往的过程实际是利益平衡的过程。斤斤计较于眼前的得失，表面看暂时得到一些，但实际是失去长远利益，其实是得不偿失。在我的工作中我们需要明确的分工，更要讲究合作，所以我们要善于合作，具有合作精神。在日常中要做到换位思考、懂得尊重、善于合作。我觉得，如果一个教师真正做到以上三点，他一定会赢得教师群体的尊重，赢得孩子的尊重，赢得家长的尊重。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受孩子尊敬的老师。别看幼儿园的孩子年龄小，可他们对爱的理解能力毫不逊色于大人。家长们会常常问孩子：“你觉得你们哪位老师要好呢”？孩子就会说：“某老师要好，因为她不凶脸上总是笑笑的”。所以今后我要鼓励自己多笑，给孩子们营造一种轻松的学习氛围。从孩子入学以来我就开始培养孩子的行为习惯,这些事情很琐碎。如早上来园时要向老师问早、课堂上要遵守纪律、倒水时要讲文明（排队）、作操时要有精神动作到位、吃饭时不掉饭……等等这些事情看起来是不起眼，但对孩子们来说这些细节将影响他们的一生。

正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育”。比如我们班有一个孩子叫安逸他有一个“怪好”从来不吃饭，把零食当饭吃。我们很难想象一个孩子长到五、六岁竟然很少吃饭，这于父母的管教方式有关，一开始顺着他时间一常他不肯吃饭的坏习惯就逐渐养成了。既然来到了幼儿园我们老师就有责任帮助他改掉坏习惯。刚开始孩子很有抵触心理，用什么办法都不管用。十天过去了不行，二十天过去了不行，一个月过去了稍微有点起色，在老师的鼓励、帮助下，在父母的配合下，孩子终于肯吃饭了，我感到十分欣慰。

恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多闲暇时间从事自己想做的事情。作为一个教师，能在最大程度上获得成功，享受人生。在这方面没有什么超过教师。只要你能够发现、挖掘美丽。因为每个孩子都是一朵含苞欲放的美丽的花朵。

教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每一个孩子。每一个孩子都有巨大的潜能。老师会鼓励、帮助孩子去不断的探索，最后取得成功！