反思研究，促教师专业发展

勇于实践、勤于梳理、善于反思，我们在一路行走中积淀经验，改进行为，收获硕果累累。

1、个体反思实践。新教育实验倡导教师积极行动起来，通过教育随笔、教学案例等的撰写，来提升教师的专业素养。本学期我们抓好每周随笔交流（有时定主题）及博客撰写，同时将两者有机的结合起来，要求参与博客的教师每周至少一篇及时将随笔上挂，每月一统计。撰写过程既是对教育教学实践的反思，也是提炼提升的过程，通过这样的反思实践，老师们积累了更为丰富的教育教学经验。组织教师（9人）参加了平湖市新教育实验教师博客沙龙活动，在相互交流中互学、探讨。组织教研组长整理撰写教研组活动案例参加平湖市评选，在大家的努力下两个案例分别取得了一、二等奖的好成绩。

2、论文交流评选。根据平湖市教育学会论文评选要求精心组织园级论文评选交流活动，全园52名教师结合自己的教育教学实践撰写了论文，在园内交流评选的基础上，选送不同类型的论文参加嘉兴市、平湖市级评选。本年度，共有16篇论文在各级各类比赛中获奖，其中平湖市级：二等奖4篇、三等奖8篇；嘉兴市级：二等奖2篇、三等奖1篇；浙江省级：一等奖1篇。论文的撰写既是对教育教学实践的反思，也是学习与提炼提升的过程，通过这样的实践提炼，老师们积累了更为丰富的教育教学经验。

3、课题引领研究。继续做好教研与科研相结合文章，围绕嘉兴市重点课题“提升农村幼儿教师专业发展力的实践研究”开展一系列实践研究。做好课题结题相关工作，引导教师提炼并推广课题研究成果；同时抓好了08年度立项课题的规范管理，通过一系列手段（每月课题实施检查、教研组层面推进）促使每个课题扎实有效的进行。3项平湖市级立项课题参加第九届优秀课题成果评奖：1项获一等奖、2项获三等奖；另有平湖市级结题课题4项、园级结题课题1项；目前正在运作的课题有：嘉兴市级1项、平湖市级3项、园级4项。教师课题研究参与率100%，在课题研究引领中，老师们开始了有意识的专业阅读、有目的的关注、有主题的积累，专业理论素养得到了提升。