怎样成为孩子心目中那位喜爱的老师

［摘要］

其实想要做孩子心目中那位喜爱的老师并不是一件容易的事情，很多幼儿园老师能让一个孩子喜欢，两个孩子喜欢，但是又有多少老师能让所有孩子喜欢呢？要让孩子喜欢自己，是老师应该细心研究的功课，只有当你拥有了一些自己的经验和体会，你才能细细去读每一个孩子，与他们做心的交流，和他们建立情感的桥梁。每个孩子都有自己喜欢老师的理由，而我们就应该抓住这些因素，做有特色的幼儿老师，去赢得更多孩子的喜爱。成为孩子心目中喜爱的老师也是教书育人的基本条件，把它当功课来研究，用心去做。

［关键词］

幼儿 老师 喜爱 法宝

［问题的提出］

老师是太阳底下最光辉的职业，而作为幼儿老师，我们面对的是太阳底下正在健康成长的花朵，要让每一朵花儿长得更加美丽，更加娇艳，老师起着举足轻重的作用。花儿的生长离不开阳光、雨露，孩子的成长离不开老师的细心呵护，这就是生活、环境对他们的影响和作用。我们教书育人，都希望能让孩子发展得更好，那怎样才能让孩子接受呢？我认为要想让孩子接受我们所传递的信息首先就应该做到让孩子接受你这位老师，只有当孩子接受了老师，喜欢上你，他才能接受你给他的一切。

在走上工作岗位，和孩子相处的这两年里，我和我的孩子们之间发生了许许多多的小故事，在这些故事中间我感受到了快乐，读懂了孩子眼中一个一个的信息，逐渐地了解他们，让他们喜欢围绕在我身边，主动对我说“老师，我喜欢你”，现在我有了很多的心得体会，总结出了赢得他们喜爱的一些法宝。

第一个赢得孩子喜爱的法宝：把最灿烂的微笑留给孩子。

微笑是我给孩子的第一印象，因为每个孩子都需要老师微笑，微笑是心情愉悦，表达高兴、喜欢的直接方式。孩子不懂什么是含蓄，也不懂什么是委婉，但是他们明白开心就笑，不开心就哭的道理。当你给孩子一个灿烂的笑容，就等于告诉孩子“老师喜欢你”，而孩子会回给你天真的笑容，和你交换喜欢的情感。

@_@我是分割线@_@

每天早晨我都坚持早早地站在教室门口迎接每个孩子的到来，看到他们我的脸上就会出现灿烂的笑容，而孩子的眼睛呢？我发现孩子的眼睛会一直看着我的脸直到我的笑容结束，走进教室。我曾经听到孩子对我说：“老师，我可喜欢

你了，因为你笑起来很漂亮”、“老师，你一笑我就觉得脸是红红的”、“老师笑比生气可好看多了”…还有家长告诉我“姜老师我们孩子总说妈妈没有您漂亮，因为妈妈笑起来不好看”、“每次带孩子出去和亲朋好友吃饭，别人问她谁最漂亮，她总是说老师，因为老师爱笑”……。这些都是孩子对我的肯定，也告诉我他们不仅需要老师的微笑，还需要我们发自内心灿烂的微笑。

第二个赢得孩子喜爱的方式：多给孩子温暖的抚摸。

曾经有一件这样的事情摆在我面前，对我的触动非常大。，这是刚来的时候，正好带孩子排练六一的节目，两个孩子做着同样的动作，她们都做得很好，我很高兴地表扬了她们，并伸出手摸了其中一个孩子。排练结束后我无意中在盥洗室里听到了这样的对话“星雨，我觉得老师更喜欢你一些”，“为什么呢？”，“因为今天我们都跳得很好啊，可是老师只摸了你”。当时我的心里特别不是滋味，因为这两个孩子我都很喜欢，可是我轻易的抚摸却让另一个孩子失望、失落。那一刻我明白了老师的抚摸对孩子是多么重要，他们把这一个小小的动作当成你喜不喜欢他们的表现方式。在这之后，我做过很多尝试，比如孩子有进步的时候摸一摸他们的脸，孩子能干的时候摸一摸他们的头，还有他们听话的时候摸一摸他们的鼻子等等，不管抚摸孩子哪里，效果都一样好，你会看到孩子们满足的微笑。

第三个赢得孩子喜爱的法宝：给孩子鼓励等于给他信心和勇气。

随着新纲要精神的影响，鼓励已经成为了一个老师观念的表现。我曾经听到过这样的话语“中国的老师处理孩子之间发生的问题就像是法官判案，先问事情的经过，再宣判谁对、谁不对，最后是处理；而外国的老师会给孩子处理的机会，她们做的是旁观者，给予的是鼓励”。孩子究竟是需要老师的处理，还是老师的鼓励呢？很多事实都证明孩子喜欢鼓励自己的老师，因为鼓励表示老师相信孩子的能力，表示我们支持孩子。当孩子得到老师的鼓励，他们就拥有了多一分的勇气，当他们大胆去做自己想做的事情，得到成功时，除了感受到成功的快乐，他们更喜欢鼓励自己的这位老师。

@_@我是分割线@_@

我们班有一个比较内向的孩子，很少主动和伙伴说话，也从不自己去玩玩具、做游戏。有一次，我们班另一位老师在选值日生，这个孩子便低着头，也许是害羞，也许是没有自信。我看见了，轻轻地走到她身边，在她的耳朵边上说：“欣欣，你去当值日生，一定可以当得很好的，因为你是一个很能干的孩子”。接下来我看到她的小眼睛亮亮地看着我，虽然手举得不高，但是那位老师还是看见了，很高兴地的请她当值日生。这一天，欣欣的情绪是很高兴的，她认真地做着每一件事情，摆毛巾、摆杯子、搬椅子等等。晚上回家，她把事情告诉了妈妈，还特意让妈妈给我打了个电话，告诉我她很喜欢老师，因为老师特别关心她。在这件事情里我很清楚的感受到了给孩子鼓励就等于给她信心和勇气，实际上对于孩子来说信心和勇气远远比知识重要许多。

第四个赢得孩子喜爱的法宝：更多的表扬孩子，更多的赞扬孩子。

表扬、赞扬不仅仅是孩子的需要，其实我们成人也很都喜欢别人表扬、赞扬自己。大家都有这样的经历，如果今天一位家长对你说“老师，你真是一位细心的老师，什么都为孩子着想”，或者是说“老师，你是一位特别棒的老师”等，你就会觉得这位家长特别很理解人，很亲切，甚至这一天都觉得兴奋。其实孩子何尝不是一样呢？今天老师对孩子说一句“宝宝，你真能干”、“孩子，你做得真好”、“你真聪明、老师可喜欢你了”……你会看到孩子将头扬得高高的，脸上挂着自信的笑容，但是总围绕在你身边，因为他是喜欢你的，喜欢你的表扬，喜欢你的赞扬。相反，如果老师总是对孩子说“你怎么这样不能干呢？”或者是“你比那个小朋友差劲多了”之类的话，你会发现孩子渐渐远离你，谈到这位不爱表扬自己的老师也没有兴趣，这就是他在告诉你----老师，你不是我喜欢的老师。

第五个赢得孩子喜爱的法宝：不摆老师姿态，做孩子的朋友。

每天孩子都会亲切地的叫我们老师，久而久之我们就真的成为了老师，老师的姿态就出现了，任何时候都走在孩子的前面，不准孩子这样、制止孩子那样，这样的老师孩子真的喜欢吗？答案当然是否定的。我举一个这样的例子，以前我就是这样的，每次出去活动，我就走在孩子的前面，时刻警惕地看着孩子，一会要孩子排队，一会要孩子不要推伙伴。几次活动回来我还在为孩子安全的回到幼儿园感到乐滋滋的，但是看看我们拍的活动照片，我总觉得缺少一点什么，孩子脸上的笑容似乎还可以更灿烂一些，动作也似乎可以更大方一些。

而有一天，我们去爬山，为了让每个孩子都爬到最高的地方，我在一个陡峭的小坡处停了下来，让孩子一个扶着一个往前走，这样我不仅能看着孩子安全地走上去，也能在最陡峭的地方帮助一下他们。等到所有的孩子都走到了山顶，我是最后一个到达的。这时候我让另一位老师给我们留下了一张胜利的照片，回来我惊喜地看到了我想要的孩子最灿烂的笑容，就是我站在孩子后面的瞬间，孩子们前面没有了老师，前面是广阔的天空，后面是朋友，不是老师，孩子就更加自由了。原来孩子并不喜欢总是挡在他们前面的老师，而且喜欢站在他们身后的朋友，给予他们更多的自由和空间，和他们站在一起感受快乐，感受开心的瞬间。

@_@我是分割线@_@

第六个赢得孩子喜爱的法宝：给孩子最起码的尊重。

尊重是老师最起码要给孩子的，不管是能干的孩子，还是能力稍微差一些的孩子，不管是勇敢的孩子，还是害羞的孩子，他们都应该得到尊重，因为这是做老师起码应该做到的。老师越尊重孩子，孩子就越喜欢老师，这是成正比的。其实作为幼儿老师是非常不容易的，因为我们面对的是不懂事的孩子，但是他们在成长道路中一定会留下老师的影子，比如在孩子向你提问时，你会耐心地回答他的问题，那么将来这个孩子也会耐心回答别人的问题；还有当孩子语无伦次向你讲述一件他认为有趣的事情时，你仍然愉快地倾听完，那么这个孩子在将来也会做到认真听他人说话。，这些都是老师言传身教的。而对于老师来说，尊重孩子就是尊重自己，把孩子当作自己的朋友，事事都不打击孩子，给予孩子尊重和理解，在孩子的心目中老师的形象就会是亲切的、伟大的，又有谁不喜欢一个和蔼可亲，像自己妈妈的人呢？

第七个赢得孩子喜爱的法宝：当孩子犯错了，我们应该理解孩子。

每个人在自己的成长道路中都将犯下一些错误，这些错误并不是什么不可饶恕的，相反是应该得到理解的。如果在孩子犯错时你没有学会理解他，那孩子一定不会喜欢这位不通情理的老师。孩子之间打架是我们经常遇到头疼的事情，我们会问孩子为什么要打架，孩子都有自己的理由“因为他拿了我的玩具”、“因为伙伴不和我一起玩”、“因为我想要和他比一比谁更加厉害”……也许这些都不应该成为孩子动手的理由，但是我们仔细分析一下，孩子真的做错了吗？他们不应该捍卫自己的想法吗？还是不应该发泄不满呢？老师在这时候当然不能果断地告诉孩子---你做错了，而是告诉他们“老师能理解你们的想法，不觉得你们做错了什么，但是我们可以找到更好的办法解决问题”，这样才不会让孩子觉得老师是讨厌的。我曾经也当过孩子讨厌的老师，那是在两个孩子打架的时候，我狠狠地批评了先动手的孩子，他在吃饭的时候小声地告诉伙伴“我最讨厌姜老师了，他只知道批评我，我打钒钒是有原因的”。当时我还真觉得很委屈，明明是他先动手，还有理了，但是现在想想，或许真是我不理解他呢。

第八个赢得孩子喜爱的法宝：给孩子阳光，给孩子帮助。

人的一生谁不需要别人的帮助？成长的孩子更需要老师的帮助，在孩子成长的道路上给予他们及时的帮助就是给孩子希望。在去年，我成为了幼儿园的蒙氏老师，集体的教学模式已经不再是重点，蒙氏教育中操作环节占了主要地位。在这些操作过程中，我们看到了孩子发出需要帮助的信息的眼神。每一次我都会来到孩子的身边，伸出我的手帮助孩子，给予他们一些指导。接着我会看到孩子们更加有序的、愉快地操作工作。前不久，我们班一个孩子在做分数小人的工作时遇到了困难，不管她怎么努力，怎么样也不能将分数小人很顺利地立在工作毯上。过了一会，她变得焦躁不安了，我在她旁边看了一会，发现孩子扶着分数小人时是很小心的， 可是松开手时却会总是让翘起的小指碰到了分数小人。找到了原因我便笑了，我学着孩子的样子为她演示了一遍，看到我的小指头碰倒了分数小人，孩子也笑了，她明白了自己出现问题的原因。接下来我又让孩子摆小人，在松开手那一刻，我轻轻地提醒孩子收起小指头，孩子成功地立起了分数小人。她开心地笑了，并高兴地对我说：“老师，谢谢你，真喜欢你，因为你帮助了我”。

就是这样一次帮助，让孩子对我多了一分喜欢，如果老师每天给孩子一点帮助，那孩子一定会对老师更加喜欢的。孩子每天都在幼儿园生活、学习，需要老师帮助的地方很多，今天你可以帮孩子提一提裤子，明天帮他削一支铅笔，这样的帮助一点也不难，但是能轻而易举地得到孩子的喜爱。

在短短的两年时间里，我找到了很多赢得孩子喜欢的法宝，正因为有了这些法宝，让我和孩子的相处更加顺利了，也让我赢得了很多快乐。不管工作中有多少辛苦，不管我遇到什么困难，都有喜爱我的孩子围绕在我的身边，这些都能让我变得很有信心，让我的心里有一种塌实的感觉。现在我仍然在继续工作，继续寻找更多的法宝，让自己的工作经验更加丰富起来。