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破译密码幼儿园中班数学活动设计
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”我设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动，来感知7以内数与量。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的密码箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到体现与发展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。
活动目标：
1、通过游戏活动，感知7以内的数量，并能正确点数。
2、能按一定顺序排列数，了解数和量的关系。
活动重难点：通过数、图一一对应的方式破译密码，积累数经验。
活动准备：物质准备：贴有7以内点数的数量密码箱三只、纸制钥匙四个、1—7物体卡片人手一套
经验准备：引导幼儿初步了解密码是由几个数字组成的。
活动过程
一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示一个“密码箱”，我们怎样才能打开这个“密码箱”呢？
2、引导幼儿了解用钥匙就能打开“密码箱”。
二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。
1、寻钥匙。
（1）引导幼儿观察发现“密码箱”上的点子数量与钥匙上的数字的关系，并根据密码箱上的点子数量，寻找相应数字的钥匙。
（2）引导幼儿找一找哪个钥匙可以开这个箱子，说说为什么。（数字与数量的关系。）
2、开密码箱，感知数字的丰富变化。
（1）分别出示有两组密码、三组密码的密码箱，观察箱上的密码。
（2）请个别幼儿根据密码箱上的点子数目，找到开锁的钥匙，并说说理由。
（3）集体检查钥匙上的点子数字与密码箱上的点数是否相同，是否能打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。
三、集体操作活动，巩固幼儿经验。
1、数字密码：
（1）引导幼儿根据图片找出相对应的数字密码。
(2)引导幼儿数一数每种物体各有多少，找出能够表示图中物体数量的一组数字。
2、幼儿操作，破数字密码，集体检查操作结果。
设 计 意 图
在看看、说说中引导幼儿了解“密码箱”密码就是箱子上的点子数。并探索如何破除密码，打开密码箱。
引导幼儿了解数与量的关系，鼓励幼儿自己动脑，找一找，让幼儿有了大胆找、说的机会。感知数字的丰富变化，为下一活动做好铺垫。
让幼儿对无序的数字进行有序的排列通过逐个打开“密码箱子”，体会到了逐步突破难关的乐趣。
逐个出示有两组数字、三组数字的“密码箱”破密码，学习内容有着循序渐进的关系
根据活动的有机结合数数的方法、复习数字进行破数字密码数学方面的练习，让幼儿获得较充分的对于数与量的关系。
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