教育反思：乖孩子－－乐乐

乐乐是个安静，脾气倔强的小女孩不主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她平时沉默寡言,不能主动与同伴老师交流,有时请她来与小朋友们一起，她却哭着不愿意,她的这种行为表现为明显的交往退缩。

早些日子看了些幼儿心理学的书，其中说退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种行为,久而久之,定会影响幼儿的人格健康,导致幼儿一生的心理障碍,使幼儿产生自卑感,甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格,直接影响他的人生历程。因此,我们千万不能忽视这些“乖孩子”,应及早觉察幼儿的退缩行为,并通过有目的、有计划的教育影响,以幼儿克服退缩行为和心理障碍,树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度,促进幼儿身心和谐发展。
我有意识地为她创造成功的机会。自从她开始信任我,喜欢走到我身边后,我就选一些简单的问题或任务让她完成。我多给她发言的机会,声音高低先不作要求,只要她说,就多鼓励她。提供给她锻炼的机会。如“请帮老师拿个茶杯，请帮老师把妍妍叫过来”等,积极为她创设与同伴主动交往的机会。每当她完成任务后,我就及时给予表扬和鼓励、一个拥抱、一个亲吻、一个五角星或一朵小红花等。尽量创造机会,让其体验成功,增强自信,帮助她勇敢地迈出主动与人交往的第一步。
现在的她开朗了，有了几个好朋友了，每天看着她像一只快乐的小鸟穿梭在教室里的时候，我就觉得，这一切都值了！