大班教育反思：老师，给我一点爱

幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。老师将自己的一份大爱分成许许多多的小爱，对于幼儿又是否能得到属于她们自己的那一点点小爱呢？我觉得：不能。

一只手都长长短短的参差不齐，更何况对于四十个相貌、个性不同的幼儿呢。思佳是我们班重量级的人物。因为她皮肤黑、又超常胖、经常鼻涕挂在脸上，所以我也不是很关注她。有时下课时会抱抱其他孩子却从没抱过她，对她也从没有什么亲密的接触，她呢？也从不会主动和我来交流。有一天，在上课中，我表扬安琪，真能干，给了她一个吻和拥抱。这时突然从佳佳羡慕的目光中我感到，我无形中伤害了她。她好像在说：“老师，我也想要亲亲抱抱。”顿时，我很内疚，连忙把她叫上来，亲了她一下。看她高兴的跑到下面就对他的好朋友说：“浩天，老师刚刚亲我了。”由此，我发现佳佳也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱，我开始注意她，重视她。有天，我们在玩民间游戏的时候，当我念到“五门开开请进来时”所有的小兔宝宝都上来找自己妈妈的门了。只有佳佳和一个小男孩依旧坐在自己的位子上。这时我就在想：她又怎么了？是害怕还是害羞呢？于是就对着兔妈妈说：“看看你们的宝宝都来了吗？”见他们焦急的说：“老师，还有两个呢？”“那老师去帮你们把他们叫回来，不然会被大灰狼吃掉的。”到了位子上，我轻轻的牵起她的手，而并没有用严厉的态度责骂。只说：“兔宝宝，和老师一起去找妈妈吧！”于是，两人蹦蹦跳跳的回家了。果然有效，当第二此游戏时，她能跟着其他小兔子一起游戏了，再也不用去请了。不仅如此，她在其他方面也好了许多，以前小便急尿裤子也不肯说，现在也能主动告诉我了。我想：现在每天的一小步，就是明天的一大步。

教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。从那以后，我尽量找机会与佳佳接触，有时也会交给他一些小任务，给他锻炼，并让他感到老师和小朋友都喜欢他，树立他的信心，慢慢地他进步了，还能主动与老师、同伴交流了……