民间游戏观察反思：击铃传花

因为下雨了，户外游戏改为室内游戏，孩子们提出要玩“打野鸭”，我觉得不怎么好，天气又潮又闷热，打野鸭的游戏运动量比较大，声音也很大，今天做这个游戏很不适合。于是我向孩子们说明了理由后建议玩“击鼓传花”的游戏。好久不玩这个游戏了，再加上孩子们的表演欲都挺强，他们欣然答应。可是手头没有小鼓，孩子们建议我敲小铃，我想也一样。游戏开始前，我向孩子们提出要求：每人心里准备好一到两个节目，以便轮到表演时节目拿出就是。

“叮叮叮叮……”游戏开始了，红花随着铃声在小朋友的手里传来传去，当红花一停顿，便传来孩子们激动的笑声，接下来便是“罚”接到红花者表演节目。因为事先我已给他们提过要求，孩子们基本有备而来，都拿出自己的拿手好戏。不是每次都那么顺利的，铃声继续“叮叮叮叮……”一声重音后红花落在了庄佳怡处，平时能干的佳怡被突如其来的铃声蒙住了，站在中央不知道表演什么，圈上的幼儿积极帮忙，她才“神气”地表演完毕。游戏再次继续，铃声又嘎然而止，这次红花落在了小孟手里，小孟说要表演中国功夫，因为好久不唱这首歌了，他唱起来断断续续，而且声音也很轻，圈上的孩子以为他也需要帮助，就大声地唱起来。没想到，小孟一脸懊恼，两手捂住了耳朵，我连忙制止了圈上的孩子。原来小孟虽然对这歌曲比较生疏，但他不愿意别人帮助，他说他自己能表演。于是我提醒别的孩子耐心地欣赏小孟的表演，尽管看起来不怎么完美，但他坚持表演好自己的节目，表演后，我鼓励圈上的孩子给予了热烈的掌声。小孟的脸上充满了自信。

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从小孟的身上，我发现在游戏活动中，当有些孩子碰到困难时，不是他们每个人都需要帮助的，孩子的个性是不同的，有的比较脆弱，需要别人及时的帮助；而有的就比较有勇气，敢于尝试。小孟就属于后者，他就是碰到困难敢于自己克服的勇敢的孩子。这是孩子个性的良好表现，当孩子能表现出这种可贵的坚持性和勇敢的品质时，我们应及时地引导孩子们去欣赏，去学习，并给予掌声支持和鼓励。

击铃传花的游戏中反映出孩子们不同程度的表演能力，根据孩子们不同的需求，我给这个游戏增加了一点内容，即当一幼儿轮到表演时，圈上的孩子向表演者发问“某某某，你需要我们的帮助吗？”这样既增加了乐趣，又能体现民主和尊重性。