学习礼仪品格教育有感

8月2日上午，培训进行到了第七天，教育局聘请了北京六加一教育咨询中心的于芳老师给我们进行了“做好礼仪品格，打造卓越园所”的培训。于老师一上午一直站着给我们培训，非常地敬业，非常地有激情，可以看出她非常热爱自己的工作！因为我认识到礼仪品格教育的重要性，我园也在进行礼仪教育，所以我今天学习的更加认真、专注！

今年暑假我同儿子在一起学习《弟子规》，《弟子规》的前沿是“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”这段话的意思是：《弟子规》这本书的内容是圣人对学生的巡示：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要对自己谨慎约束，对别人诚实守信。要对大家有爱心，主动亲近有德行的人。做好了这些之后，如果还有多余的时间和精力，就应该学习文化知识。于老师在培训过程中也引用了这段话，使我对这段话有了新的认识。在古代，人们首先要求达到“首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁”才能“有余力，则学文”，也就是说要先学会做人，有多余的时间才能学习文化知识。如果你不会做人，先学习文化知识对社会是有害而无益的。

我在感慨，古代的人都知道这样，而我们到了现代社会为什么不知道则样做了呢？ 为什么会出现这种现象？我们到底丢失了什么？所以于老师说现在我们的教育进入了一个怪圈：幼儿园学小学的知识，小学学初中的知识，初中学高中的知识，好不容易考上大学，在大学里又学应该在幼儿园里学习的内容。我非常的赞同，也感到非常的悲哀。我们现在是“先学文，用到时，再学礼”，本末倒置，等到孩子长大后，错过关键期，习惯成自然，是很难改变的。由此我想到在小学就学到的寓言故事《我只要葫芦》，很好的阐明了现在家长的心态。而这种不正确的做法，有可能就像种葫芦的人，什么也得不到！

现在的老师家长我感觉太急功近利，我们应该为孩子一生的发展奠基。老师家长都想让孩子学到一眼能看到的知识，而不是最重要的、隐性的行为习惯、礼仪教育。所以我园进行礼仪品格教育，虽然很难、需要教师、家长的配合，社会大环境的支持。我们需要长期坚持，哪怕是得到一位家长的认可、看到一个孩子的进步，我们也是成功的！

希望我们都能做到“有余力，则学文”！