可敬、可爱的幼儿教师

在实验中学的报告厅里，为期三天的教材分析已经结束，但是，培训时的场景却历历在目。让我不禁感叹：这就是我们的幼儿教师，这就是我可爱的姐妹。

场景一：积极上进的幼儿教师

主讲教师提出问题后，台下的老师们抢着答，如同进行一次抢答比赛；话筒不停地在老师们中间传来传去，如同击鼓传花，更有甚者，等不及话筒传到就大声地说出答案。

场景二：活泼、可爱的幼儿教师

互动节目时，总会有许多教师积极配合。在进行“中国功夫”的互动时，李顺玉老师刚一说出：“吕艺、锦秋、陈户、纯化、曹王、兴福每园出一个老师上台来和我们的团队老师一起做。”已经有一片的老师涌到台前，冯老师看到人多，忙拦住后面的老师让她们在台下做，可老师们还是一个劲儿的向前冲拉也拉不住。你瞧！我们姐妹的学习积极性多高！

场景三：才华横溢的幼儿教师

不管哪位主讲教师的讲课一结束，总会有不同园所的姐妹抢着总结：“**老师先别走，请听我们对你的评价。”她们或诗歌或三句半的形式，把老师的整个讲解总结的头头是道。

场景四：心存感激的幼儿教师

讲课的老师感动团队教师的帮助和付出，听课教师感动主讲团队的辛苦，冯老师感动主讲团队的全力以赴，所有教师感动冯老师及其组织者的关心和跑前跑后……

有的将感激已经说出，有的将感激表于行动，有的将感激永存心底。感激不是一句话、也不是一个动作，它是心与心的沟通，情与情的交融。