幼儿园音乐游戏《逛公园》说课稿

《逛公园》说课稿 刘晓玲

一、 主题分析：

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

二、活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从情感、态度、能力三个方面确立目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　 2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞活动

三、重点难点

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是：分角色表演歌曲，并能随歌词做出相应的动作。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。

四、活动准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

五、教法学法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：

1、视听唱法　

2、情境教学法

3、赏识激励法。对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

六、学法

条在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造件让幼儿参加表现活动，采用的学法有：

1、游戏法

2、多种感官参与法。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了 “以人为本”的教育理念。

七、教学流程

本次活动以“演唱歌曲激发兴趣——分角色表演——增加角色表演趣味性”为主线，

活动过程为：
　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

　　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

2、游戏

（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

　　（2）第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

　　（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

　　（4）第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。