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大班教案

时间：2024-02-26 08:39:52 教案我要投稿

大班教案(经典7篇)

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案(经典7篇)

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类。

　　2、知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　了解家乡的特产。

　　活动准备

　　1、活动前家长带幼儿参观市场和超市，增强感性记忆。

　　2、家长协助收集山东各种特产的实物及图片。

　　3、中国地图一幅。

　　活动过程

　　1、分享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。

　　（1）幼儿拿着自己的记录的调查表，相互交流自己的参观收获。

　　（2）请幼儿将收集的特产摆放在活动室内，仔细观察特产的外形特征，说说特产的名字，自己在哪里收集到的？喜欢哪一种？为什么？

　　2、尝试对特产进行分类记录。

　　请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互讨论特产分类依据，如：水果、蔬菜、粮食等。

　　3、说说自己喜欢哪种特产，为什么？请幼儿品尝，欣赏土特产，初步感受特产的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。

　　4、欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地特产。

　　5、结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。

　　6、活动延伸

　　请幼儿观察中国地图，寻找家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互交流。

　　活动反思

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的.特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

　　在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的人最亲”。激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行（]动上。

　　总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方，而骄傲、自豪之情。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。

　　2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。

　　3．能积极思考，提高理解年历的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日

　　2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子

　　活动过程：

　　一、师幼共同探索年历，在年历中找生日

　　1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日

　　（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日

　　引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！

　　（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法

　　引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？

　　小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

　　（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？

　　故事：

　　年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　①知道一年有12个月

　　提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）

　　年历妈妈有多少个日娃娃？（365）

　　小结：一年有365天

　　年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）

　　小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。

　　②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密

　　提问：你发现了哪些不同颜色的数字？它表示什么意思？

　　小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

　　提问：年历有什么用途呢？

　　小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情

　　2．游戏二：幼儿自由寻找自己生日

　　（1）请个别幼儿找猪八戒的生日

　　引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看？

　　（2）播放生日歌幼儿找自己生日

　　引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？

　　（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

　　引导语：你的生日找对了吗？我们一起来看看

　　小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

　　二、幼儿在年历中找节日

　　1．通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日

　　引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看

　　小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日

　　2．出示节日字卡，引导幼儿认识节日

　　提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？

　　3．游戏：掷骰子，找节日

　　引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的.将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦！

　　规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。

　　教学反思：

　　《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

　　小百科：年历主要有阳历，阴历，阴阳历三种。阳历以地球公转周期为依据：阴历以月相变化为依据；阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历，我国使用的一般是阴阳历。

大班教案篇3

　　教材分析：

　　新《纲要》指出“艺术活动重在发展幼儿的艺术创造性和表现性”，时值三八妇女节，我们邀请妈妈们来园参加我们的家长开放日活动，结合我园“生活。乡土。艺术”的办园特色，生成了利用环保材料、大胆展现幼儿创意 “制作贴画贺卡送给好妈妈” 的活动。我们收集废旧杂志、日历、海报纸等彩图作为背景，大胆添画，制作贺卡；幼儿感知美术表现形式的多样化的同时也在节日里把自己的祝福送给了妈妈。

　　设计意图：

　　谈话导入，让幼儿明确本次活动的目标；以“给妈妈送贺卡”激发幼儿创作兴趣。

　　引导观察很重要，让幼儿了解“贺卡”的主要特征，为之后的操作活动做准备。

　　讲解示范过程中，再次重申操作注意点，帮助幼儿梳理经验，掌握技巧。

　　提醒幼儿注意点，视幼儿能力情况给予指导帮助，让每个幼儿在活动中收获，取得成就感，激发幼儿积极性。

　　把自己亲手制作的贺卡送给妈妈既给了幼儿充足的`满足感，又让幼儿在这样的环节中大胆表达了自己对妈妈的感恩。

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进行“情景画”创作并粘帖制作贺卡。

　　2、通过做贺卡、送贺卡、对妈妈说一句心里话，让幼儿大胆地表达自己对妈妈的感恩与祝福。

　　二、活动重难点：

　　根据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进行“情景画”创作并粘帖制作贺卡。

　　三、活动准备：

　　1、贺卡图形、衬纸、白纸、油画棒、记号笔、双面胶、剪刀； 2、教师制作的“贺卡范例”若干张；

　　3、与幼儿一同收集废旧彩图纸，如：废旧杂志、日历、海报纸等

　　四、活动过程：

　　一谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、师：小朋友，你们知道今天是什么节日吗？（三八妇女节）

　　2、师：是呀，今天是三八妇女节，是所有妈妈们的节日。

　　瞧，今天，我们的妈妈们都来幼儿园，和我们一起上课啦。

　　3、师：今天是妈妈的节日，你想不想亲手做一件礼物送给妈妈呀？

　　4、过渡：今天，我们就一起来做一张贺卡送给妈妈，好吗？

　　二出示贺卡范例，引导幼儿观察贺卡的形状、制作材料。

　　1、昨天，老师也给我的妈妈做了一张贺卡呢，想不想看一看？

　　2、教师出示范例：你瞧，老师的这张贺卡是什么形状？

　　还可以做成是什么形状？在这张贺卡里老师用到了那些东西？

　　3、昨天我们一起在收集来的旧图书、旧日历中剪下了自己喜欢的图片，如果现在，请你在张旧图片上添画自己喜欢的东西做成一张漂亮的贺卡送给妈妈，你会吗？

　　4、请你和自己的朋友说一说，你打算做一张什么形状的贺卡，

　　你打算在上面添画一些什么漂亮图案。

　　三讲解、示范作画，帮助幼儿掌握基本的添画、做贺卡的技能。

　　1、出示一张简单“背景图”，引导幼儿说一说可以怎么进行添画。

　　2、教师示范贺卡制作的过程并小结，帮助幼儿掌握方法：

　　1）先构思选用背景的哪一部分，选取多大的背景。

　　2）在白纸上画下想要添画的内容剪下粘贴到背景图的相应位置。

　　3）画好“情景画”后将“贺卡”贴到彩色衬纸上并贴上祝福语。

　　四幼儿操作，教师巡回指导。

　　1）根据构思利用“贺卡图形”在背景纸上剪下“贺卡形状”。

　　注意：注意背景的位置选择，以绘画内容为基准。

　　2）在白纸上画下画面上自己想要添画的事物，剪下贴到背景图上。

　　3）粘帖彩色背景衬纸制作贺卡，并在相应位置贴上祝福语。

　　五给好妈妈送贺卡，说说我对妈妈的爱。

　　1）幼儿将自己制作好的贺卡送给妈妈。

　　2）对妈妈说一句画，说说妈妈的能干、妈妈的好和我对妈妈的爱。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

　　2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　　3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备

　　1.知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

　　2.物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

　　活动方法

　　1.类比法。 2.激发法。 3.习惯改变法。 4.直观表达法。

　　活动过程

　　(一)听录音讲述：这是谁的声音?

　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　　(二)游戏找动物。

　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

　　(三)发散性思维讲述森林里的动物。

　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

　　(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

　　(五)表演活动动物联欢会。

　　指导：

　　1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

　　2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

　　各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。

　　(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的.外形特征、生活习性等。

　　(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。

　　(八)家庭中渗透

　　1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

　　2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

　　3.请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。

　　活动反思

　　一、激趣引入

　　出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。

　　二、以读代讲

　　在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。以下结合网络讲座精神以及大班幼儿美术发展目标谈谈我的大班美术活动《彩色的树林》设计意图。

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的树叶真像一幅彩色的画卷，为孩子们提供了广阔的创造空间。秋游时，孩子们对多彩的树叶产生了浓厚的兴趣，他们发现有的树叶黄，有的树叶绿，还有的树叶黄绿中又夹杂点红……孩子们觉得非常漂亮。有的想捡几片带回家收藏，有的想把自己喜欢的树叶夹在图书里当书签，还有的把树叶轻轻往上一抛，尽情地欣赏着树叶旋转飘落的样子……秋天的树林是美丽的，秋天的树林是多姿多彩的，树叶给孩子们带来了这么多无尽的想象和乐趣。那怎样表现彩色的树林呢？我想到了让孩子们尝试用点彩的方式创造性地表现彩色树林，并能用近大远小的方式构图，大胆表现树叶的疏密关系，合理布局画面。此活动来源于幼儿熟悉的生活，在作画的形式上也有了新的尝试，能充分调动幼儿的`创作兴趣，有利于幼儿大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动目标：

　　⒈感受秋天树林的多彩意境，尝试用点彩的方式创造性地表现彩色树林。

　　⒉能用近大远小的方式构图，大胆表现树叶的疏密关系，合理布局画面。

　　活动准备：

　　⒈视频《秋天的树林》，PPT《彩色的树林》，背景轻音乐。

　　⒉颜料若干，画纸、蜡笔和油画笔人手一份、画衣人手一件（事先穿好）。

　　活动过程：

　　一、《秋天的树林》视频导入，感受秋天树林的色彩美。

　　⒈师：秋天来了，我们一起去看看小树林里发生了哪些变化！

　　（重点引导幼儿从落叶、树叶的变色等方面去感知）

　　⒉师：那所有的树叶都变色了吗？你看到了哪些颜色的树叶？

　　（引导幼儿欣赏交流，感知秋天树林绚丽的色彩）

　　⒊师：是呀，这么多颜色的树生长在一起，变成了一片彩色的树林。

　　二、欣赏PPT《彩色的树林》，了解画面布局并学习新的作画方法。

　　⒈了解树木的远近关系和树叶的疏密关系

　　师：你最喜欢这张画的什么地方？为什么？

　　师：这些树干有什么不同？（近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。）

　　师：那这些地方的树叶分布有什么不同？（有的地方树叶密密麻麻，有的地方树叶很稀疏）

　　师：为什么有的树叶很稀疏?（引导幼儿观察空中飞舞和飘落在地上的叶子，感受画面的动感之美。）是呀，有的树叶离开了大树妈妈，飞舞在空中，飘落在地上，好美的景色呀！

　　⒉学习树叶的作画方法

　　师：那用什么方法来画树叶呢？今天我们要学习一种新的作画方法，叫做“点彩法”，为什么要用点彩法画树叶呢？

　　（通过讨论让幼儿知道点彩画可以让我们看出有无数五彩缤纷的树叶，体现彩色树林的艺术美。）

　　师：怎样来点彩呢？（幼儿说出自己的想法，请个别幼儿尝试用油画笔点彩，教师用儿歌法进行指导：点一点，提起来；疏和密，画出来。——其他幼儿跟着徒空练习。）

　　三、师生共同讨论作画要求：

　　⒈先用蜡笔在纸上画上树干、草地、人物背影等，然后运用自己喜欢的颜色在树干上、空中、草地上进行点彩创作，大胆表现绚丽多彩的树林。

　　⒉注意表现树的远近、树叶的疏密关系，保持画面整洁，不把颜料撒到自己和同伴的身上。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导（同时播放背景轻音乐、树林视频、PPT图片）

　　鼓励幼儿大胆创作，注意画面布局，合理搭配颜色；进行个别指导等。

　　五、展示评价幼儿作品。

　　教师和幼儿一起将作品连接成一幅美丽的长画卷，并进行展示评价。

　　⒈哇，好大的一片彩色树林，小朋友看了有什么感受呀？（引导幼儿说出自己不同的感受）给自己一点掌声吧！

　　⒉在这么大的彩色树林里，你能发现哪些小树林里藏着远近和疏密呢？看看谁的眼睛最亮哦！

　　⒊你觉得哪些小树林最特别？哪些小树林的颜色最美？为什么？

　　（教师从多个角度引导幼儿欣赏和评价同伴的亮点，相互学习，共同提高。）

大班教案篇6

　　设计思路：

　　在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

　　活动目标：

　　1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）

　　活动过程：

　　1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

　　（由于有了参观的经验，活动切入很快。）

　　2、观察比较：

　　（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

　　孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）

　　（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。

　　（这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）

　　（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

　　（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

　　3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？

　　（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的'表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）

　　活动反思：

　　活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。