(优)大班教案7篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教学目标
1、能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力
2、能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力
3、通过球体的接力竞赛，来增加幼儿的愉悦情感
准备材料
1、不同颜色的球体若干
2、4个箱子
活动内容
1、教师先拿出若干各色球体，问幼儿：“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”（漂亮）再问：“知道这些球都是什么颜色吗？”回答正确后予以鼓励。
2、拿出4个不同颜色的球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。
3、“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的.里面。然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。
4、进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。
大班教案 篇2
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、兔子头饰一个。
2、录音机，兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的'动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以"领头人"的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐(作思考状)："行是行，可是你们会学兔子跳了吗?"请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐："对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。"示范：
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰："现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!
4、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上："小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
延伸活动：
全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班教案 篇3
活动目标：
1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。
2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。
3、合理布局画面，内容饱满。
活动准备：
勾线笔、油画棒、白纸等。
活动过程：
一、回忆故事情节，引出主题。
住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢？
二、师生讨论。
了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。
1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢！谁愿意告诉它们，我们的.生态园是什么样的呢？和小动物的森林有什么地方不一样？（幼儿自由地表述），教师针对幼儿的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。
2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出绘画要求，幼儿进行创作活动。
1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚才小朋友说得生态园画下来，告诉小动物们，好吗？
2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。
3、提示幼儿合理分配画面。
四、展示幼儿作品。
请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两交流。
五、音乐活动。
教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观！
大班教案 篇4
【活动目标】
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
圈、小邮包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮桥
【活动过程】
一、热身运动：捉害虫
“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)
二、基本部分
1、跳荷叶：
咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶(圈)，我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧!(第一遍游戏)
2、跳田埂
总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂(矮桥)，挡住了我们怎么办?好，我们一起来试一试!
3、送快递
总结“妈妈真高兴，为你们感到自豪，你们真能干，跳过了荷叶，又跳过了田埂。还有一个更艰难的任务，等着我们去完成呢，想不想试一试?
这个任务就是，请大家做一回邮递员，把信分别送到相应颜色的家里去。
介绍材料：(封发邮包)小青蛙们，现在变成了能干的邮递员，出门前妈妈给你们准备了邮包，里面装好了信件。注意喔，送的时候要看清楚信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里(教师示范)看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里?我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。
三、结束游戏
师：小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累?我们一起玩个游戏放松一下吧。
木头人：三三三，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三，变成小动物(小花朵)，不许动!
【活动反思】
1、紧扣文本，随文识字。
这首优美的小诗只有短短的3句话，却要求认识14个生字。新课标要求一年级识字“多认少写”，因此“授人以鱼”不如“授人以渔”，教给学生识字方法才是关键。教学中，我紧紧抓住文本材料，安排随文识字，从而突出识字重点。第一步，我要求学生自己读课文，边读边圈出生字宝宝，拼一拼、读一读。第二步，以“你和哪个生字宝宝”交上了朋友?过度到自学反馈环节。重点放在“为什么”3个生字，读好单个字的读音后，指导学生读好“为什么”问的语气，再放到句子中读好问的语气，体现了语文学科“字不离词，词不离句”的教学基本。生字会读能记了，再把生字分散到课文中检查字音，使文本材料始终呈现在学生面前，在具体的语言材料中理解词语的意思，第三步，“咱们认识这些生字朋友就要把他们记到心里去，你有什么好办法吗?”进行字型交流。“从文本来，回文本中去”落实了本课时的识字教学。
2、创设情景，情感熏陶。
新课标注重挖掘文本材料的人文性。整堂课中，我努力创设课文情景，帮助学生进入情景，获得渐渐感悟的情感熏陶。比如:在指导朗读“青蛙妈妈也爱它，等它快回家。”这句话时，引导“青蛙妈妈要是发现自己的孩子不见了，会怎么做呢?”让学生展开想象的翅膀，置换角色，以此体会青蛙妈妈难过、伤心、着急的心情，加深体会，从而联系到自己的妈妈也是这样地疼爱自己，至此，自然而然就能读出“也爱”、“快”等语言材料所蕴涵的人文情感。再如“学生在看了有关青蛙捉虫的'资料后，从眼神、表情就能看出那些数字对他们是有震撼力的，在这个适当的电动机给予他们一个动口的机会，学生主动参与的性情高涨，同时渗透保护动物的环保意识，让孩子知道这是在做好事。
3、鼓励表扬，充分调动积极性。
一年级的课堂应该是有趣的，要让孩子“乐中学、学中乐”，教学设计固然重要，但关键要看老师的语言是否真正起了催化剂的作用。在本堂课上，我始终牢记“给孩子一个笑脸，让课堂充满欢乐。”因此，我努力让自己的话语亲切、自然，贴近儿童，表情丰富多样，才能对孩子有更大的吸引力，对孩子的评价坚持以激励性语言为主，而且灵活多样，“你真了不起”、“课外知识很丰富”、“你的笑脸告诉我，你真的很爱青蛙”、“我听出来了，你很想快点把小青蛙放了”、“你有信心读好课文吗?”、“老师真佩服你”、“看到你饱满的精神，老师也高兴了”等等。
4、过渡语设计巧妙。
如何让整堂课散落的每个环节串联成一条主线，过渡语的设计显得尤为重要。在这课堂中，我就从文本材料出发，设计了一些巧妙自如的过渡语。如:上课始伊，从“上节课，咱们认识了很多的生字宝宝，他们都很想念我们，来跟自己喜欢的生字宝宝打声招呼吧”引入到复习字词，读完1、2句话后，我以“妈妈让我快快放了它，你会怎么问呀?”过渡，学生问了很多的问题，我就说:“答案就在第3句话里”这样就进入了精读环节。学完第3句话，学生理解了文本内容，融入了情感因素后，我说:“有这么多人都爱小青蛙，可是小青蛙真的有这么大的本领吗?点燃了学生心中对青蛙资料的内心需求，展示资料恰如“雪中送炭”，自然进入到“扩展延伸”环节。在写字指导中，“女”“安”这两个字与课文毫无联系，我就高计了这样一句话:“我得出来，小朋友都很开心，青蛙妈妈也很开心，看到自己的女儿平安回家，为了感谢大家，青蛙妈妈送了3件小礼物给咱们，想见见吗?”精妙的过渡语使教学环节不至脱节，使整堂课环环相扣，融为一个整体。
大班教案 篇5
一、主题的形成：
“六一”节过后的一天，杨凡穿着一件挺特别的衣服，她立刻吸引了许多幼儿。杨凡得意地说：“看，这是我参加演出的服装”。立瑜羡慕地说：“真漂亮啊！这件衣服是用什么做的？”晓茹不屑地说：“我妈妈前几天给我买了一条裙子，比你这件还好看呢？”男孩陈业也忍不住地说：“我姑姑送给我的运动服上还有天线宝宝呢！”小伙伴们你一言我一语说开了。我意识到孩子自发生成的这一问题十分有价值。服装的主题由此诞生了。
分析：服装主题的萌发、形成的关键在于教师对幼儿行为的敏感和对其发展水平的了解。教师善于倾听幼儿交谈、及时捕捉他们兴趣热点——适时介入与引导，有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探索服装投入更大的热情。同时，教师更应为幼儿提供更多探索机会，引发幼儿的“问题意识”。
二、主题的进行
1.各式各样的服装
主题产生后，几个幼儿便自发地注意观察并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的服装。个别幼儿还带来照片、图片。还有些幼儿在绘画活动时也描述着自己看过的服装：“看，今天我画的`是太空服”。锦超指着自己的画说，“什么是太空服？”书齐不解地问道。为了满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我便在教室为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区，鼓励幼儿把更多的关于服装的信息资料展示在这里。幼儿在娃娃资料里分享着同伴的信息、经验。
分析：幼儿对服装的探索有着强烈的愿望和好奇。教师巧妙地为幼儿提供了探索的空间，创设了娃娃资料区，充分调动了幼儿在探索活动中的积极性，激发了幼儿的好奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力。调整、丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。
2.会说话的服装
一天，晓茹带来了一套妈妈穿的警服放在娃娃资料区中。这套服装立刻吸引了许多幼儿，他们纷纷围过来议论起来。本来，服装这一主题的产生因女孩而起，班级有些男孩的关注较少，看到这套警服后，平时爱当警察的男孩更是兴奋不已，禁不住动手摸摸这套警服的领花、肩章。锦超甚至想把它穿到身上。听着、看着幼儿这童稚的言语、动作。我不失时宜地说：“这套服装会说话呢！晓茹的妈妈一穿上这套服装我们就知道她是警察”。“还有哪些服装会说话呢？”为了解决这个问题，我便借此机会提议幼儿去收集特殊性行业的制服及图片资料。几天来，幼儿通过爸爸妈妈及一些其他的途径收集到了各种制服和图片，并初步学会根据服装判断其职业、特点。
分析：教师真正从幼儿需要出发，充分尊重和支持幼儿。能站在他们的立场赏识他们的思维、见识。使幼儿充分迸发出思维的火花。而不是遏制、压抑幼儿，从而使幼儿得到更充分的满足。教师还能及时以开放式问题给予引导，鼓励幼儿深入探索、质疑和释疑，从而使幼儿产生不断的探索欲。
3.小小服装设计师
幼儿对于服装的兴趣愈来愈浓厚。他们欣赏完幼儿时装表演的VCD后，对于时装表演也跃跃欲试。于是，我就组织他们收集各种设计服装的废旧材料。教师、幼儿、家长收集来的材料真是五花八门、应有尽有，特别是有我们山区觉的种植物。于是幼儿便开始动手制作各种服装，有布条条裹成的迷你裙，有纸箱、盒子做成的机器人，还有柚子皮设计成的土著人的帽子，他们甚至突发奇想地把植物的花、果、叶点缀在设计的服饰中。幼儿充分地想象着，大胆地创作着，深深陶醉其中，感受着服装的美。
分析：在探索“服装”的过程中，幼儿产生了新的探索内容，萌发了做服装的愿望。教师能及时鼓励幼儿收集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动深度中创造性地运用各种方法，自由的选择材料，以不同的表达方式大胆表现着对服装的理解和创意。这真正激发了幼儿的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正的“活”了起来。
大班教案 篇6
【活动目标】
1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。
2.学会与同伴友好合作与竞争。
3.感受运动的快乐，愉悦身心。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。
【游戏玩法】
幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的`小组获胜。
游戏规则：
1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。
2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。
【安全提示】
1.游戏前幼儿学习快速转身。
2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。
大班教案 篇7
［设计意图］
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
［活动目标］
1、能用好听的声音诵唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。
［重点难点］
通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人。
［活动准备］音乐（蚂蚁搬豆0、 蚂蚁搬豆的图片、形体大的“豆”。
［活动过程］
一、游戏导入，激发幼儿活动的'兴趣。
1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学
二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问：
1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？
2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？
3、它想了一个什么办法？
4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。
2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
四、幼儿进行游戏。
1、教师讲解规则：第一名幼儿双手举起扮蚂蚁的触须，后面的小朋友弯腰，单手依次附在前一名幼儿腰旁，另一只手则同时托着“大豆”，从起点走到终点，再把大豆齐心合力地运回家。
2、强调安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齐心合力运食物。
3、幼儿进行游戏。
五、随音乐放松结束。
［活动延伸］
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
儿歌原文：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。
用尽力气搬不动，只是连摇头。
左思右想好一会，想出好计谋。
回头喊来好朋友，合力抬着走！
嗨咻！ 嗨咻！嗨咻！
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