幼儿园大班教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的`小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
小百科：害怕来自心理的恐惧，是人面对自己的无知的恐惧，但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性，但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。
幼儿园大班教案 篇2
（一）活动目标
1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题
2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用
3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。
（二）活动准备
教学挂图《小蚂蚁的`教训》
（三）活动过程
1.学习作品
（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他
（2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。
提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？
（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看
提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。
2编故事
（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。
（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的.含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”
要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可
以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
幼儿园大班教案 篇4
【活动目标】
1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。
2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
【活动准备】
1、制作《小黑鱼》PPT
2、背景音乐
【活动过程】
一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。
师： 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？ 幼儿利用已有经验进行回答。
师： 大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。
二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。
1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。
问： ①看到了什么？
②谁最特别？
③这么多小鱼在一起心情怎么样？
2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?
3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”
4、想一想，说一说
师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）
师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）
5、播放PPT图 5 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······
师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）
小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
6、 猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价） 师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”
7、观看PPT图 6——PPT图9
师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的?教师通过语言和身体
动作，引导幼儿用好听的话来说。
8、播放PPT图10
师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”
师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”
9、 播放PPT图11，感受友谊
师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
10、 猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）
11、 播放PPT图12， 体会勇气
师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”
小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”
12、 播放PPT图13，感受合作成功的.快乐
师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）
13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。
师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”
三、体会朋友之情，升华情感
师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” 师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”
师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）
小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！
四、情境表演中结束活动。
一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”
幼儿园大班教案 篇5
目标：
1、引导幼儿巧妙的使用各种材料，根据外形特征制作美术作品。
2、通过制作动物，表现和表达对动物的喜爱之情。
内容：
大公鸡
准备：
纸杯、吸管、一次性手套、胶带、记号笔。
过程：
一、听音乐导入课题。
1、今天，老师给小朋友们带来一段非常好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
2、欣赏音乐。
二、引导幼儿认识大公鸡，并且分析制作材料，从而激发幼儿的制作兴趣。
分析与材料：
红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的'眼睛（手套），
身体（纸杯）、尾巴（吸管）。
三、教师示范，逐步讲解制作过程。
四、指导幼儿操作。
表扬动手能力较强的幼儿，鼓励动手能力较弱的幼儿。
五、小结幼儿作品。
六、引导幼儿要爱护、保护小动物。
我们都知道动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护它们，不要让它们受到伤害。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。
2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。
3、主动参与寻找皮皮的活动。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
大图书一本 多媒体课件一个
活动过程：
一、观看视频，感知变色龙的基本特征。
1、看一看。
师：小朋友，你们喜欢动物吗？
徐老师知道大家喜欢小动物，所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特别的本领？
2、说一说。
视频里的小动物是谁？
它有什么特别的本领吗？
3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。
过渡：小朋友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，今天，它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了，你们愿意吗？
那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。
二、指导阅读，初步感知故事的结构。
1、阅读图片一：
它藏在了什么地方？变成了什么颜色？
你认为鹦鹉发现它了吗？
你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）
小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。
2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）
这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？
松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？
小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。
过渡：我们小朋友在找皮皮的'时候，皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小朋友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？
三、尝试讲述，巩固角色间的对话。
1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？
2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？
3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）
4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）
过渡：唉，调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小朋友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的？小动物有没有发现皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三——五）
四、自主阅读，完整感知故事情节。
1、幼儿自主阅读图片3—5，交流从图片上获得的信息。
2、个别幼儿讲述图片内容，再次巩固对话。
师：请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧！（个别幼儿讲述）
小结：正是因为皮皮会根据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小朋友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。
五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。
边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，认识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的大概内容。
我们一起来读故事吧。
读完提问：妈妈找到皮皮了吗？
结束语：在自然界中，象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多，我们回教室再去听听关于它们的故事吧。
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