中班科学教案

[通用]中班科学教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　活动目的：

　　1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。

　　2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。

　　活动准备：

　　1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。

　　2、图片：有螺旋桨的小船。

　　活动过程：

　　一、介绍小船。

　　1、（出示图片）这是小船的什么？（螺旋桨）

　　它会怎么样？（它会转起来）

　　它有什么用呢？（螺旋桨转起来，小船就开起来了）

　　2、（供幼儿操作的小船）今天，老师也带来了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋绑成的），另外，还有一张红牌子。

　　3、我们来玩开小船好吗？（将小船放入水中）

　　它怎么不动呀？为什么？（因为没有螺旋桨）

　　你有什么办法能让它开起来吗？谁愿意来试试？（请个别幼儿自由摆弄，想办法让它开起来）

　　二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。

　　1、每个小朋友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给准备的'这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。

　　2、（集中交流经验）谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。

　　3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。

　　三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

　　1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢？再去试试，看看你会发现什么？（鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系）

　　2、（巩固经验）你们来教我试试好吗？

　　四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

　　1、请两名幼儿演示开小船比赛，讨论为什么小船会开得有远有近。

　　2、幼儿自由结伴比赛开小船。

　　五、结束，幼儿继续自由探索，发现更多的秘密。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1．能识别晴、多云、阴天、雾、沙尘暴、下雨、雷阵雨、大雪的气象标志。

　　2．增加观察天气现象的兴趣。

　　活动准备

　　1．幼儿用书。

　　2．八种气象标志小图卡。

　　活动过程

　　1.故事引入去不去游乐场玩的问题，引起幼儿对天气的关心。

　　教师：小熊想明天去游乐场玩，晚上睡觉前，小熊给它的好朋友打电话："喂，小兔吗？明天我们去游乐场玩好吗？"小兔说："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友们，你们说说，小兔是怎么知道明天会下雨的`呢？

　　引导幼儿集体回答：听天气预报。

　　教师：天气预报有什么用处呢？

　　教师：让我们了解一下最近的天气情况，就可以做好相应的准备了。如果明天会下雨，我们准备好雨伞，就不会被雨淋了。

　　2.观察图片，帮助图上的两个小朋友解决问题。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书：图上的两个小朋友在于什么？原来他们遇到了问题，他们不知道这些标志是什么意思，你们愿意帮助他们吗？谁认识图上的标志？

　　请幼儿分别来说自己认识的标志，不认识的最后问教师。

　　教师边出示8个气象标志边小结：晴、多云、阴、雾、沙尘暴、雨、雷阵雨、雪。

　　3.游戏"小小天气预报员"。

　　教师：小朋友们在帮助别人的同时认识了那么多标志，现在我们用认识的气象标志来玩个游戏"小小天气预报员"。

　　幼儿用气象标志的小图片和教师互动做游戏，加深对标志的认识。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

　　2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、课件、自制陀螺

　　2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、出示准备的圆形纸片。

　　“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

　　“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

　　2、请幼儿讲述探索中的发现。

　　“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

　　3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

　　“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

　　“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

　　“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

　　教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

　　4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

　　“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

　　(1)幼儿自由探索制作。

　　(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

　　(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的.时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

　　5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

　　“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

　　(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

　　6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

　　“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

　　7、延伸活动。

　　“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

　　活动反思：

　　首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

中班科学教案 篇4

　　活动目标

　　通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。

　　产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。

　　尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

　　活动准备

　　录音机，欢快音乐；幻灯片。

　　魔袋一个，不同材质的小花。

　　废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　活动过程

　　一、"变小花"，导入活动。

　　教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

　　二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

　　1、幼儿闯第一关"观察关"。

　　播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

　　（1）这些小花是用什么材料做的`，谁能说一说是怎样做成的？

　　（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼儿闯第二关"动手关"。

　　播放幻灯片2，

　　（1）幼儿动手制作小花，教师巡回指导。

　　（2）幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的小花转起来。

　　3、幼儿闯第三关"探索关".

　　播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

　　（1）提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

　　（2）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

　　4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

　　播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

　　（1）幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

　　（2）师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的旋转速度。

　　5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

　　师：现在我们来比赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

　　三、联系生活，感受旋转的快乐。

　　1、幼儿寻找生活中旋转的物品。

　　2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的快乐。

中班科学教案 篇5

　　探究的问题：用手指挤压铅笔的.两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇6

　　设计意图

　　在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。

　　随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。

　　每一次小街，都是幼儿自己总结后，我再进行归纳，打破了以往老师教，幼儿学的`模式。

　　希望能将新的观念带到每次活动中！

　　一、活动名称：

　　科学活动《美丽的睡莲》

　　二、活动目的：

　　1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。

　　2、教幼儿初步学会做观察记录

　　3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。

　　三、活动准备

　　纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个

　　报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干

　　记录卡幼儿人手一分、笔若干

　　四、活动进程：

　　<一>幼儿自由探索纸的吸水性

　　1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。

　　2、提问：“你看到了什么？”引导幼儿初步了解纸能吸水

　　<二>看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣

　　a、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。

　　b、提问：“刚才，碟片里有什么？”

　　<三>初步实验，进一步了解纸有吸水性

　　a、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？

　　b、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？

　　c、想想，把它放在水里，它会有什么变化？

　　d、试一试吧

　　e、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？

　　f、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水

　　<四>分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。

　　a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？

　　b、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？

　　c、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？（幼儿讨论后回答）

　　d、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。

　　<五>学做记录

　　a、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。

　　b、验证结果

　　<六>延伸

　　生活中，还有什么能吸水？

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