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大班艺术活动：多彩的雨天教案（精选5篇）
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班艺术活动：多彩的雨天教案，希望能够帮助到大家。
大班艺术活动：多彩的雨天教案 1
活动目标：
1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2.用雨伞装扮雨天，并大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动准备：
1.课件、音乐。
2.材料：印染工具、每组各色颜料、笔、水桶、抹布。
3.前期准备：变现雨天的灰色背景画纸。
4.打字多彩的雨天、反穿衣。
5.大四班教绘画、欣赏雨景。
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验，说说自己对雨天的感受。
师：你们喜欢雨天吗？说说为什么？
幼1：喜欢，雨天可以撑伞。（撑着漂亮的小花伞，心情很好的）
幼2：喜欢，雨天可以-----（看看在大街上撑着各色雨伞走路的人们，也是一道漂亮的风景线哦！）
幼3：不喜欢，雨天会淋湿衣服。（我们去公园、游乐场、街心花园------都不方便了）（雨天出门别忘了把我们漂亮的小花伞带上）。
幼4：不喜欢，雨天没有太阳。
师：每个人对雨天的感觉都是不一样的，有的喜欢，有的不喜欢。
二、欣赏视频《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美。
1.播放视频：
雨天我们会用到什么？（雨伞、雨披、雨鞋）
马老师带来了一个关于雨伞的故事，我们一起来欣赏一下。
2.交流讨论：
师：孩子们雨天美吗？你看到了什么颜色的雨伞？
幼：（红、黄、蓝、绿------）
师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得鲜艳起来，喜欢这样的雨天吗？
3.结合课件，引导幼儿进一步感受色彩和画面的多样布局。
（1）重点欣赏四幅画，分别从色彩的搭配、疏密布局上进行引导，提升对色彩与布局的欣赏能力。
师：这里有四个画面，你们喜欢哪一幅？为什么？
幼1：喜欢第一幅，有红、黄、蓝很好看。（红、黄、蓝三种颜色搭配很美的。）
还有谁也喜欢这一幅，说说你的理由。
幼2：我觉得房子、街道很好看。(在空空的大街上撑着这么鲜艳的雨伞，街道也变美了。)
还有哪个小朋友也喜欢这幅？
幼3：我觉得他们像三个好朋友，在玩。（好朋友撑着漂亮的雨伞在逛街，很美的。）
你更喜欢哪一幅？（第二幅）说说你的理由。
幼1：他们好像在下楼梯，所以我喜欢。
师：他们在一个一个有秩序地下楼梯，这把伞离我们近，看上去就大一点，远一点的就-----小点、小点，越来越-----远，越来越----小。
还有谁也喜欢这幅画的？你也喜欢，为什么？
幼2：有好多漂亮颜色的伞。
师：五颜六色、色彩缤纷的伞我也喜欢。
这幅画怎么样？（漂亮）喜欢吗？喜欢在哪里？（心里）有谁能把心里的喜欢讲出来的？
幼1：中间有个圆圆的`喷泉，我喜欢。
师：真的，在街心公园，圆圆的喷泉造型真美呀！
你也喜欢的，你来说说。
幼2：有的靠在一起，有的分开。
师：有的靠在一起，像两个好朋友，有的分开，有变化，很美。
幼3：有黄、绿、蓝、粉红----五彩缤纷的。
师：五彩缤纷的雨伞在喷泉的周围，显得格外美丽。
这幅画美不美？（美）美在哪里？
幼1：有好多好多雨伞。
师：好多雨伞，铺满了画面，多么丰富。
大班艺术活动：多彩的雨天教案 2
活动目标：
1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。
2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。
活动过程：
1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？
幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。
（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）
2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？
幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；
3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。
（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）
4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？
幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；
师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。
（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）
5．师：加了水后天空会变成怎样？
幼：淡了。
6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的'心情会怎么样呢？
幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。
7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。
（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）
8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？
幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。
9．师：你看到了什么颜色？
幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。
10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？
幼：五彩的、五颜六色。
师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。
（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）
11．师：你喜欢那幅画？为什么？
幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。
师：雨伞和雨伞之间怎么样？
幼：遮住了。
师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。
（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）
12．师：这些雨伞走在哪里？ 幼：小桥上。
师：它们是怎样走的？ 幼：一个跟着一个。
师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。
师：谁走在了一起啊？
师总结：有规律的排队就是一种美。
13．师：为什么喜欢这幅？
幼：三个走在一边，三个走在一边。
师：这圆形场地谁和谁走在一起？
有的分开走，有的走在一起，也是一种美。
14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？ 幼：想。
15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）
请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。
师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）
师：你的小桔在小黄的哪里？
16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）
17．展示作品，你最喜欢哪一幅？
幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。
师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？
18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。
19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？
幼：火车，雨伞的骨架。
（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）
20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。
（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）
大班艺术活动：多彩的雨天教案 3
（一）、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。
2、运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。
（二）、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
（三）、过程实录
1、问题导入
（1）你们喜欢雨天吗？为什么？
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）
（2）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
2、尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
（1）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。
(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
（2）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）
（3）你是怎么画出雨天的？用了什么方法？
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。
幼B：先涂点黑色，再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
（4）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？
幼儿：不开心
3、欣赏绘本，感受画面的美
（1）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）
（2）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？
幼儿：五颜六色
（3）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）
（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的`词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）
（4）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
（5）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？
幼儿A：我喜欢这幅。
师：为什么？幼儿
A：这里有很多很多的伞。
师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？
幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？
师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
大班艺术活动：多彩的雨天教案 4
活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识不同类型的雨（如小雨、中雨、大雨、雷阵雨等），理解雨对生态环境的重要作用。
2、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱与敬畏之情，培养他们观察、感知雨天变化的兴趣，以及欣赏雨天美景的审美情趣。
3、技能目标：通过绘画、手工制作等活动，提升幼儿动手操作能力，锻炼语言表达及团队协作能力。
活动准备：
1、教学课件：包含雨的形成动画、各类雨的图片、雨天自然景观照片等。
2、实物材料：水彩笔、画纸、彩色粘土、透明塑料杯、水、食用色素、吸管等。
3、音乐素材：轻松愉悦的雨声背景音乐。
活动流程：
一、导入环节（10分钟）
1、情境引入：播放轻柔的雨声音乐，引导幼儿闭眼聆听，想象自己置身于雨中的'场景，感受雨天的独特氛围。
2、话题讨论：请幼儿分享自己喜欢或不喜欢雨天的原因，引发对雨天的初步探讨。
二、探索环节（20分钟）
1、雨的形成讲解：通过动画演示，简单明了地向幼儿介绍雨的形成过程（蒸发、凝结、降水），使他们理解雨是自然界水循环的一部分。
2、认识各类雨：展示不同类型的雨的图片，讲解其特点和差异，如小雨的细腻、大雨的磅礴、雷阵雨的激烈等。引导幼儿模仿各类雨的声音和形态，增加趣味性。
三、体验环节（25分钟）
1、“我是小小气象员”：分组进行角色扮演，每组选取一种类型的雨进行模拟表演，通过动作、声音等形式展现雨的特点，其他幼儿猜测表演的是哪种雨。
2、“制作彩色雨”：提供透明塑料杯、水、食用色素和吸管，让幼儿自行调配颜色，用吸管吹动水面，模拟“下彩色雨”的情景。引导幼儿观察色彩在水中的扩散、混合现象，感受雨滴落下的动态美。
四、创作环节（25分钟）
1、“描绘心中的雨天”：发放画纸和水彩笔，鼓励幼儿根据自己对雨天的感受和想象，绘制一幅“多彩的雨天”图画，可以包括雨中的景色、人物活动、动植物状态等。
2、“雨滴艺术”：使用彩色粘土，指导幼儿捏制各种形状和大小的“雨滴”，并将其组合成一幅立体画面，如雨滴落在树叶、花朵、地面等场景。
五、总结分享环节（10分钟）
1、作品展示与讲述：请幼儿逐一展示自己的绘画或粘土作品，并向大家讲述自己创作的想法和故事，教师适时给予肯定和鼓励。
2、回顾与延伸：引导幼儿回顾今日所学，强调雨对生态环境的重要性，鼓励他们在日常生活中观察雨的变化，珍惜水资源。可布置家庭作业，如记录一周内的天气变化，或收集有关雨的诗句、歌曲等，下次活动时分享。
大班艺术活动：多彩的雨天教案 5
活动目标：
1、知识与技能：
认识雨的形成过程，了解雨对自然环境和人类生活的影响。
能够识别并描述雨天的各种景象，如雨滴、雨声、彩虹等。
学习运用色彩、形状、线条等艺术元素描绘雨天场景。
2、情感态度：
培养孩子对大自然的敬畏和热爱之情，激发他们观察、探索自然现象的兴趣。
通过体验雨天活动，引导孩子理解和接纳不同天气带来的变化，培养积极乐观的生活态度。
3、社会能力：
提高团队协作能力，通过集体创作和分享，增进同伴间的交流与理解。
活动准备：
1、教学资源：雨的形成过程视频、各类雨天图片（雨滴、雨伞、水洼、彩虹等）、绘画材料（彩笔、水彩、画纸等）。
2、实物道具：透明塑料杯、水、冰块、热源（如热水或热毛巾），用于模拟雨的形成过程。
3、安全措施：确保活动场地防滑，提醒幼儿穿着防水鞋或携带雨具参与户外观察。
活动流程：
一、导入环节（10分钟）
1、情境创设：播放雨声音乐，引导幼儿闭眼想象自己置身于雨中，感受雨的气息、声音和触感。
2、问题引发：提问：“你们喜欢雨天吗？为什么？”“雨天有什么特别的景象？”
二、认知环节（20分钟）
1、观看视频：播放雨的形成过程动画，教师配合讲解，帮助幼儿理解蒸发、凝结、降水等科学概念。
2、模拟实验：在安全指导下，让幼儿亲手操作模拟降雨实验，直观感受雨的形成过程。
三、感知与表达环节（30分钟）
1、户外观察：如条件允许，组织幼儿到室外观察真实的雨天景象，引导他们注意雨滴、雨声、湿漉漉的地面、打伞的人群、水洼中的倒影等细节，并鼓励他们用语言描述所见所闻。
2、室内创作：回到教室后，提供绘画材料，让幼儿自由创作一幅“我眼中的多彩雨天”画作。鼓励他们大胆运用色彩、形状、线条表现雨天的特色，如缤纷的雨伞、晶莹的雨滴、美丽的彩虹等。
四、分享与总结环节（10分钟）
1、作品展示：请幼儿逐一介绍自己的画作，讲述画面中的`故事或表达的情感，其他幼儿可以提问或给出赞美。
2、教师总结：回顾活动内容，强调雨天虽有不便，但也有其独特的美和价值，鼓励幼儿在生活中善于发现美、欣赏美，无论晴天雨天，都能保持快乐的心情。
延伸活动：
1、阅读角增设相关绘本：如《下雨天》、《雨中的小红伞》等，供幼儿自由阅读，深化对雨天的理解和喜爱。
2、家园共育：建议家长在家中陪伴孩子进行雨天观察，如听雨声、观察雨水滴落等，进一步提升孩子的观察力和感受力。
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