庆六一儿歌幼儿园大班语言教案（通用12篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的庆六一儿歌幼儿园大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 1
目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的.内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
流程：
提问——学习儿歌——创编
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 2
一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
二、活动准备：
1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。
2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：
1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，我们一起来听听儿歌里是怎么说的。”
〈二〉基本部分：
1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的.内容。 提问：
①儿歌里都有谁？
②小动物都在干什么？学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。
2.学习儿歌：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3.游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。
5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
〈三〉结束部分：
1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”
2.结束活动请幼儿休息。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 3
活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
课件10幅
活动过程：
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
“小朋友，谁来到我们班了（大老虎），大老虎端着相机去干什么？”
2、根据儿歌内容，逐幅、逐段的.出示儿歌，逐段的学习，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、指读字图，提出目的字。
4、提出目的字。
5、读儿歌，敲打目的字。
6、文字搬家。
“这里有一棵果树，调皮的小果子都到哪里去了？”以此形式进行文字搬家。
7、抢答字卡。
“秋天到了，果子成熟了，农民伯伯大果子摘下来。”以此形式进行抢答字卡。
8、指读课文。（老师领读、男孩领女孩读、女孩领男孩读等。）
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 4
活动目的：
1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
2结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。
活动准备：
1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。
活动过程：
一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：
1小朋友们，你们听听这是什么声音？
2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？
你是怎么知道的？
4通过情景对话熟悉儿歌内容：
小 熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小 熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小 熊：（指
幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！它要砍大树！
齐 声：不行不行！不能砍，不能砍！
小 熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？
（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）
小 熊：我不砍树了，可我住哪里呢？
松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
二、学习儿歌《小熊砍树》
1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的.砍树行为，为什么？
2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
3让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）
4教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。
5带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）
6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？
附：儿歌：小熊砍树
小熊要盖屋，上山来砍树，
小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，
松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，
为了朋友都有地方住，
小熊不盖屋，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 5
一、活动名称：
大班儿歌《我长大了》
二、活动目标：
1通过才艺展示，感知自己长大了。
2讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三、活动准备：
各种职业的图片
四、活动过程：
1、复习诗歌《长大做什么》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的`大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五、活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 6
目标：
1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。
3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：
已经观察过春天的`景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。
过程：
语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？
1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。
3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。
5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。
9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 7
活动目标：
1、阅读儿歌，感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。
2、探索儿歌中数字的变化，并根据青蛙数量的变化和数字的提示，朗诵儿歌和续编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能与同伴一致有节奏地念儿歌。
活动准备：
1、六只青蛙图片，黑板和粉笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、在黑板上写有儿歌文字的板书：第一段儿歌：第一、第二句不写儿歌中的文字，第三句写文字；第二段、第三段儿歌：写文字，不写数字。
4、每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面，还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料，上面分别画有数字1-6只青蛙。
活动过程：
一、猜谜语，引出主题。
1、教师念青蛙谜面，请幼儿猜一猜：这是什么动物？
二、出示青蛙图片和黑板上的文字，引导幼儿关注青蛙身体上的数字，阅读图夹文儿歌。
1、教师（出示青蛙图片）：黑板上有几只青蛙？青蛙身上有什么？
2、教师：1只青蛙身上有哪些数字？（也可以这样问：1只青蛙身上哪些是1个？哪些是2个？哪些是4个？）
3、教师根据幼儿的讲述在数字旁边（空格的右边）填写汉字:只青蛙、张嘴；只眼睛、条腿
4、教师带领幼儿阅读文字儿歌，感知口语与书面语言的对应关系。
三、出示两只青蛙，启发幼儿写数字，并看图文阅读第二段儿歌。
1、教师：这里有几只青蛙？两只青蛙有几张嘴？有几只眼睛？几条腿？
2、教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙，其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写相应的数字。
3、带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。
四、出示三只青蛙，启发幼儿阅读儿歌。
1、教师：如果接下去念儿歌，下面会是几只青蛙呢？
2、教师请个别幼儿上来贴图片，写数字，并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。
3、教师：你们觉得这首儿歌有什么特点？儿歌哪些地方是重复相同的？请你读一读，指一指。
4、教师带领幼儿看图夹文，阅读青蛙儿歌。
五、探索学习表演《青蛙歌》。
1、教师：1只青蛙1张嘴，可以做什么动作？（伸出右手食指，右手食指指自己的.嘴巴）
2、教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“‘扑通！扑通！’跳下水”的动作。……（伸出右手食指和中指，右手食指和中指先伸向前方让大家看一下，然后握空拳，放在自己的眼睛前面；向前伸出右手四个手指，双手放在头的两侧，双手和双脚都向上下动一下。最后，双脚向上跳四下，双手也上下摆动四下）
3、教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。
六、观察图夹文《青蛙歌》，感知儿歌的结构，开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。
1、教师：观察图夹文形式的儿歌，说说《青蛙歌》有什么特点？与我们以前学习的儿歌有什么不同。
2、教师小结：《青蛙歌》是一首数字儿歌，儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字，儿歌的最后一句每一段都相同，青蛙的数量一个比一个多，数字也越来越大。
3、教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句，第三句大家一起念儿歌。
4、改变念儿歌的速度，引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。
七、启发幼儿续编儿歌。
1、教师：儿歌中三只青蛙跳下水了，接下来应该出现几只青蛙呢？
幼儿讲述教师在黑板上写数字，然后，带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌，可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 8
目标：
1、理解并学习儿歌
2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌
3、体验和小朋友合作的快乐
重点：
学习儿歌。
难点：
有感情的表演儿歌。
准备：
图片，音乐，绳子。
过程：
1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
A、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
B、提问：他们之间会发生什么。
转折：让我们来看看它们正在做什么？
3、学说儿歌。
A、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。
B、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1）老师示范表演
2）幼儿跟老师一起表演儿歌
（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）
5、儿歌表演
1）老师示范表演
2）幼儿分组表演
活动反思：
第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的`摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶......第二个大环节是儿歌：蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演，我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 9
设计思路：
螃蟹是我们崇明的特产，现值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的时节，孩子们会经常接触得到。加上螃蟹奇异的外形，独特的行走姿势，鲜美可口的味道，孩子们很喜欢。
我们班上的孩子好奇心强，对新鲜事物愿意尝试探索。根据本班幼儿的特点，抓住时节，抓住孩子的特点，设计了本次活动。让孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中认识螃蟹的主要特征，并准备了多种材料，让孩子创造性地再现螃蟹的基本形状。
活动目的：
1、了解螃蟹的外形特征、基本习性，知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿观察、探索的兴趣，激发幼儿的表现力和创造力。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
螃蟹若干，煮熟的.螃蟹若干，稻草，芦苇花，筷子
活动过程：
一、螃蟹粉墨登场
1、在优美的音乐伴奏中，老师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得他们是谁吗?(回顾已有经验)
2、谁来了
听听猜猜盆子里是什么?
你们在哪里看到过螃蟹?
二、看看螃蟹长得什么样?
1、通过看看，数数，说说等探索活动感知螃蟹的基本特征，在过程中鼓励胆小的幼儿大胆和螃蟹“交朋友”。(重点眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有几只脚)
2、听听，它会发出什么声音?让幼儿自由模仿。
3、讲讲螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戏
1、用稻草、芦苇花，筷子等碰碰它，看看它会有什么反应。
2、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎样的?
→在看看玩玩的过程中把观察结果编成儿歌。
四、螃蟹横着走
模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两只大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家呀。
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 10
活动目标：
1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。
2、感受诗歌所展现的想象意境，能胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。
重点：
愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。
难点：
胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份
设计思路：
本班幼儿的口语表达能力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达能力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过游戏获得。因此，活动的组织以游戏的方式进行，幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的快乐。
活动流程：
情境导入欣赏理解想象表达分享快乐
一、情境导入
1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。
导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝新年到来，我要带小朋友去一个地方，准备好小马，我们要出发了！
2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。
二、欣赏理解
过渡语：小朋友把马拴好，我们到了。师出示教学图。
1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。
2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为快乐在哪里？
3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。
三、想象表达
1、启发幼儿想象，胆交流。引导语：快乐的.小屋还会发生哪些快乐的事情？
2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉家，好吗？
四、分享快乐
1、介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。
2、唱≤新年好≥的歌庆祝，新年马上就要到啦！小朋友的快乐小屋也都造好啦！让我们和圣诞老人在快乐小屋前唱一首好听的歌！
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 11
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。活动准备：
物质准备：
自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁？
对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容
（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文
教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解
教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的'从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？
(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验
教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行
团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。活动延伸：
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。
附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：您好！
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！
那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
庆六一儿歌幼儿园大班语言教案 12
活动名称：
儿歌《小老虎过生日》
班 级：
大班
时 间：
11月30日
执 教：
聂世琴
活动目标：
1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。
2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。
3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。
活动准备：
1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。
2、与儿歌内容有关的图标。
3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。
活动过程：
1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。
提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）
2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。
提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的.？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）
3、教师边指图标边朗诵儿歌。
4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。
5、表演儿歌。
（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。
（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。
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