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小班教案

时间：2023-06-27 09:06:48 幼儿教案我要投稿

【精品】小班教案范文锦集十篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】小班教案范文锦集十篇

小班教案篇1

　　一、晨间活动：区域活动

　　目标：

　　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　准备：布置好各区域活动

　　过程：

　　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　　2、幼儿选择喜欢的'区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　3、整理活动区，适当讲评。

　　二、早锻炼：大型玩具

　　三、晨间谈话

　　1、点名

　　2、谁是你的好朋友

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．理解方位词：里、外、上、下等。

　　2．学说：我在xx地方找到了xx玩具，培养对语言活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。

　　2．手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。

　　3．情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。

　　活动过程：

　　1．谈话激趣，导入课题。

　　老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。

　　"黑猫警长"：白猫警士！

　　"白猫警土"：到！

　　"黑猫警长"：今天我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？

　　"白猫警土"：要听黑猫警长的指挥！

　　2．运用游戏，理解方位。

　　（1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说："我在XX地方抓到了小老鼠"。

　　"黑猫警长"接电话："喂，知道了，保证完成任务。"解释：小老鼠见到我们这么多"白猫警士"来了，吓得连忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。

　　请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。

　　（2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求"白猫警士"向同伴和"黑猫警长"正确表述："我在 xx地方找到了xx玩具。"（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）"黑猫警长"接电话："喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了许多玩具藏在他家里。好！我们马上去他家找出来。"（向"白猫警士"解释）出发！学小猫走，轻轻地来到了"老鼠家"。"黑猫警长"："大家仔细找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告诉你的好朋友"。

　　（3）躲一躲，说一说引导幼儿集体"埋伏"，找个地方将自己隐蔽起来，向"黑猫警长"报告一下自己躲的'位置，如："我躲在小椅子后面。"然后在"黑猫警长"的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王"，并齐声欢呼："我们胜利了！"

　　3．师幼共舞，庆祝胜利。

　　"黑猫警长"：白猫警士！

　　"白猫警士"：到！

　　"黑猫警长"：今天你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！

　　（放《黑猫警长》的主题曲，师幼共舞）

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

　　2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。

　　活动准备：

　　1、实物皮球一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。

　　出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的'。

　　2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。

　　教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

　　3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？

　　使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

　　4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　　引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

　　提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　　5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。

　　教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？

　　6、游戏活动：大皮球。

　　带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。

小班教案篇4

　　教学目标

　　1、能在集体面前大胆讲述自己喜欢的体育运动。

　　2、学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。

　　教学准备

　　在体育活动时，引导幼儿仔细观察小朋友的动态，与幼儿一起收集各种运动项目的图片，勾线笔、蜡笔、纸人手一份，背景音乐《健康操》音乐。课件。

　　教学重点与难点

　　用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。

　　教学方法与手段

　　观察法、示范法

　　设计意图：

　　一、引发幼儿作画的兴趣。

　　教师：小朋友，你们知道我们人类有哪些体育运动呢？那你知道运动对我们有什么好处呢？那你最喜欢什么样的运动呢？请你来模仿一下你喜欢的运动好吗？（让其他幼儿仔细观察他的动作姿态）

　　1、幼儿讲述并示范动作。

　　2、教师：小朋友，你想不想也把自己喜欢的运动画下来呢？好，那在画之前，先来看看老师的画，好吗？

　　幼儿模仿喜欢的运动姿态，观察他人的姿态。

　　启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的模仿动作示意，并向同伴介绍自己喜欢的一项活动。

　　二、请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

　　教师：（出示拍球和跳绳）这两个是什么运动？拍球和跳绳的动作一样吗？那老师是怎么样画这个拍球的'小朋友的？正面和侧面的小朋友有什么不一样？（可让幼儿讨论一下）讨论时，教师请个别幼儿上台表演：如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿势。提问：他的手和脚分别上什么样子的？教师也可示范一下侧面人物的画法。

　　观察范画，回答教师提问，再次观察不同运动姿态不同，学习不同的画法。

　　通过让幼儿观察范画和学习范画姿态，让幼儿进一步的感受运动姿态的不同和画法上的不同，激发幼儿更好作画的兴趣，以及让幼儿更好的掌握作画的技能。

　　三、幼儿绘画：《我喜爱的运动》

　　1、师：我们每个小朋友喜欢的运动肯定都不一样是吗？那你和好朋友说说，你等会想画的是什么运动？可不能和好朋友一样哦！

　　2、幼儿作画。鼓励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。

　　3、展示作品，结束活动。

　　请幼儿介绍自己的作品。并提醒幼儿注意自我保护，注意安全。

　　思考作画内容，尝试作画并添画，展示作品。

　　通过让幼儿作画，来更好的掌握作画技能，通过展示作品，让幼儿感受美术活动带来的乐趣。

　　教学反思

　　美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。本次活动的内容来源于生活，和孩子的活动息息相关，因此很受孩子们的喜欢。可是，由于我们班孩子画画水平的局限，很多他们想画的运动画不出来，于是大部分孩子只是画了跳绳，经验停留在以前的作画水平中。对于这样的情况，我们可以让幼儿多练习，多观察，进一步掌握作画的技能，从而更好的为孩子以后的活动打下扎实的基础。

小班教案篇5

　　活动内容：

　　按物体的高矮分类活动目标

　　1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类

　　2、能用这些都是高（矮）的来表述分类

　　活动准备：

　　1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个

　　2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干

　　3、幼儿活动操作材料

　　活动过程：

　　1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。

　　2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样？比较杯子的高矮。方法同上

　　3、以分杯子的.形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志？看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分？

　　4、按物体的高矮分类。

　　5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》要求幼儿看标志进行高矮分类。

　　7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的？

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1.遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

　　2.在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作。

　　二、活动准备：

　　音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.热身运动。请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳跃动作做准备。

　　师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

　　(二)基础部分

　　1.创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。

　　师：今天是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个办法，试试看。

　　2.集中，共同讨论跳过小水洼的方法。

　　师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

　　师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

　　师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。

　　师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的'小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。

　　3.介绍游戏场地，材料和玩法。

　　师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)4.游戏：去小猴子家做客师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(根据情况游戏可进行两次)师：咦，小猴子怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(游戏再进行一次)

　　(三)结束部分

　　带领幼儿放松，结束游戏。

　　师：到了朋友家，我们都很高兴，我们一起开心的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。

小班教案篇7

　　活动设计背景

　　由于我班幼儿年龄小，活泼好动，同时结合我班幼儿的年龄特点，为了引起幼儿的兴趣、真实、接近生活、可接受性强、因此设计了本节教学活动。

　　活动目标

　　1、认知目标：探索西瓜球的不同的玩法。

　　2、能力目标：能肢体协调的做动作。

　　3、情感目标：乐意尝试用西瓜球玩各种游戏。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿练习单手拍球。

　　难点：掌握多种玩球的方法。

　　活动准备

　　小动物头饰、西瓜球、音乐若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，今天的'天气真好，老师要带领你们去一个好玩的地方你们想去吗?(播放欢快的音乐，进入活动室)

　　二、基本部分：

　　1、现在请小朋友，拿着西瓜球跟老师一起来做球操运动(随音乐，做热身运动)

　　2、教师出示西瓜球提问：(1)这是什么球?(西瓜球)

　　(2)它是什么颜色?(绿色)

　　3、探索活动：

　　(1)请小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩?<.教案网出处>(用手拍、背起来、用脚踢、)

　　(2)自由练习：幼儿随音乐玩球，教师巡回指导。

　　(3)集体练习：运西瓜球游戏。(小朋友戴上头饰进行游戏)

　　三、结束部分：

　　放松活动：刚才我们玩的真开心，现在让我们来放松一下。(播放抒情音乐，放松活动)

　　延伸活动：小朋友放学回家后，带上美丽的西瓜球和你的爸爸妈妈，一起来玩运西瓜球的游戏，看看爸爸妈妈的表现怎么样?

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动准备：

　　小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

　　活动过程：

　　一、情境表演，引入课题

　　1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

　　（小草、小花、白云、宝宝入场。）

　　师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？

　　2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。

　　师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　　师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？

　　这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”

　　接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”

　　二、学习儿歌过渡语

　　师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”

　　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

　　2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

　　讨论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”

　　活动延伸：

　　1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的.多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”

　　引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

　　（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）

　　2、结尾

　　师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

　　儿歌：

　　彩色的梦

　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　小花爱做梦，梦是红红的。

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.能在老师创设的情境中阅读绘本，理解“清清、密密”等词。

　　2.会用绘本的句式，在一问一答中表现绘本内容。

　　3.感受有家的温暖。

　　活动准备：

　　绘本《家》人手一份，相关的PPT图片，《家》的大书一本以及相关场景的图片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、师：宝宝们！今天老师带了一只找不到家的小动物，它是谁呢？小虫子、谁知道小虫子的家在哪里呢？幼儿说一说、那我们一起来看一看。哦，真的是草丛。出示飞跃的草丛图片、它是什么样子的草丛呢？幼儿说一说、

　　2、师：那我们一起来问问小虫子吧！“小虫子，小虫子，你的家在哪里？”如若你是小虫子，你会怎么回答呢？引导幼儿说我的家在绿绿的草丛里、

　　3、师：我们一起来听听小虫子是怎么说的？“小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草从里。”那我们来玩一个游戏，你们做小虫子，我来问，好吗？师幼共同游戏、。

　　二、自主阅读，寻找其它动物的家

　　1、师：我们知道了小虫子的家在绿绿的草丛里，我们还有小动物需要找家呢？我们一起来看一看？出示小鲤鱼、小黄莺、小白云图片、我们一起来猜猜它们的家在哪里呢？幼儿猜测、

　　2、师：这些小动物的家都藏在这本叫《家》的书里面呢？我们一起来找一找呢？

　　3、引导幼儿自主看书。提示幼儿：看书时要保持安静，学会用大拇指和食指一页一页地翻阅。看到喜欢的地方可以和好朋友说一说。

　　三、集体交流，游戏体验

　　1、师：宝宝们，看好了吗？你找到了哪些小动物的家呢？它的.家在哪里呢？

　　追问：池塘是怎么样呢？幼儿回答、

　　师：我们一起来听听书中是怎么说的？我的家在清清的池塘里、

　　2、欣赏绘本《家》至“我的家在高高的蓝天里”，提醒幼儿注意：书里面是怎么说池塘和树林的，用了哪些好听的词语？理解“清清、密密”。、

　　3、幼儿看着图片分组和老师一起用一问一答的方式读绘本至蓝天页。

　　四、联系生活，拓展经验

　　1、师：老师这里也有一本大书《家》，我们一起来看一看。

　　从开始到我的家在高高的蓝天里、

　　2、师：其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？宝宝、没有出生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？在妈妈的肚子里、那谁会用好听的话来回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？幼儿回答、

　　3、小结：每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。在自己的家里，我们很开心、很幸福。

小班教案篇10

　　设计意图：

　　小班幼儿对于泥工活动很感兴趣，彩泥色彩丰富，一块泥放在手里搓圆、捏长，幼儿非常喜欢，通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。因此设计此课。

　　活动目标：

　　1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣。

　　3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　手指游戏《小蜗牛》引入主题。

　　二、欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点

　　1.师：“今天蜗牛宝宝来到了我们班里，让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的？”

　　2.播放多媒体课件，师作简单解说。（蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等）

　　3.讨论蜗牛的外形特征。

　　师：“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝，它们长什么样的呢？”（引导幼儿说出身体、贝壳、触角：蜗牛的身体是怎么样的啊？身体是长长的，小脑袋是大大的，尾巴是细细的；小脑袋上还长着两个触角；蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子，这个房子什么形状的呀？圆圆的，一圈一圈的。）

　　三、教师示范讲解

　　1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。

　　师：“今天我们也要来做蜗牛，猜猜可以用什么来做蜗牛呢？哇，橡皮泥也能做蜗牛呢！小眼睛要亮起来了，看看我是怎么做蜗牛的。

　　2.师示范讲解

　　（一）注意要点：我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软，放到手心里，手心对手心团成球，然后搓的长长的做蜗牛的`身体，刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的，我们搓小脑袋的时候稍微轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌：“小朋友和顾老师一起来试试看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学。你看，蜗牛的身体错好了吗？（提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小）

　　（二）注意要点：蜗牛的身体做好了，接下来我们要做什么了呀？对，要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长，刚才说了，蜗牛的房子是一圈一圈的从一头开始卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳。并结合儿歌：“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷一卷，卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的贝壳做好了没有？我把贝壳放到蜗牛的身体上。

　　（三）看看，还少了什么呀？哦，忘记做蜗牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢？顾老师再小朋友的桌上还放了一根一根的火柴棒，我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎，蜗牛有几个触角呢？我们就取两根火柴棒，轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看，我们的蜗牛做好了吗？给我鼓鼓掌吧！

　　四、引导幼儿操作。

　　1.提出明确的要求

　　师：“这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？”

　　2.和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。

　　3．重点帮助能力差的幼儿。

　　五、展示作品

　　幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感

　　师：“这里是蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”

　　六、小结

　　今天蜗牛宝宝很开心，因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛，看看是什么做的？

　　原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢，小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧！