小班教案
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标
1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。
活动准备
1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。
2、将全班幼儿的名字写成字卡。
3、花一朵。
活动建议
该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。
1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。
2、交代游戏名称和玩法：
把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“XX的`名字在这里。”
3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。
4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。
小班教案 篇2
一、活动内容：妈妈的礼物
二、活动目标：
1、初步让幼儿了解故事内容，知道小兔西西在妈妈住院前后的改变。
2、引导幼儿表述动物之间的'对话。
3、培养幼儿关心他人并热爱劳动的优良品质。
三、活动准备：
供幼儿情景表演的胸饰（小兔子、兔妈妈、小猴子、小猫、小鸭子和小鸡）电脑课件、动物活动图片，兔子舞音乐。
四、活动过程：
1、儿歌：小白兔引起幼儿听故事的兴趣。
师：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！大家好，我是小兔西西。引导幼儿与小兔西西互相问好，小兔西西长得真可爱，可是它有很多的坏习惯，那西西有哪些坏习惯，让我们一起来听一听看一看下面的故事你就知道了。
2、幼儿观看电脑课件，初步了解格式内容。
3、引导幼儿说说西西有哪些坏习惯。
4、引导幼儿观看教师演示活动图片，进一步帮助幼儿理解故事中动物之间的对话并让幼儿练习讲述。
师：兔妈妈生病了，谁来看望兔妈妈了？
生：小猫，带来了鱼。小鸡带来了小虫，小猴带来了桃子
师：“他们会对兔妈妈说什么呢？”
{兔妈妈这是我们自己劳动的、、送给你，谢谢你！}
这时候呀西西哭了，小朋友们猜猜看呢，他为什么会哭呢？
师：{因为西西什么都不会，没有礼物送给妈妈，后来谁来帮助他了呢?{出示小猴}
小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”
“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”
5、教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
6、帮助幼儿分配角色引导幼儿表演故事，主要突出动物之间的对话内容。
7、大家一起为兔妈妈跳个兔子舞蹈。
小班教案 篇3
活动意图：
孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。
活动目标：
1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。
3、在操作中体验快乐。
活动准备：
1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份）
2、PPT
活动过程：
一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律
1、苹果排排队
1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??
2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有？
2、动物宝宝摘苹果
1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了
2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?（教师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。
3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园
二、找规律，探索物体间隔排列的规律。
1、看一看
1)导入：先来看看有哪些小动物吧.
2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的）
3)老师出示大巴车：“看，谁来了。
2、说一说
1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。
2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗？”
3)老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果
1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了
2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正）
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢！
2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？
4、幼儿操作，老师巡回指导
四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗？让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、（教师对幼儿的排列进行点评，初步掌握AB模式排列的`基础上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很开心，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验
老师：“在我们的生活中，还有很多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发现吧！（观看PPT12、13）在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，我们去找找吧！”
活动反思：
小班的孩子对于规律的接触还是不多的，在教学中，自主探索、合作交流是幼儿
学习数学的重要方式，所以在课前活动中，我便让幼儿观察苹果的生长规律，然后在小组内交流自己的想法，用活动的教具让幼儿动手摆教具，通过这样的设计实现了由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排分散了难点，幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中，孩子们对于规律的掌握也由易到难，逐步提高。
小班教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。
2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。
3、培养幼儿爱看书的习惯。
活动准备：
1、DV“小画报”画面。
2、自制一本折叠画报，其中画报的画面上有狼、豹、狗、猫及其相关背景。
活动过程：
一、通过谈话导入。
问：小朋友你有小口袋吗?你的小口袋能装些什么?(让幼儿结合自己的经验谈谈)
二、出示娃娃，激发幼儿兴趣。
有一个宝宝的口袋也是小小的，可它装着神奇的宝贝?小朋友猜猜是什么呢?(让幼儿自由猜测)
三、出示“小画报”画面，引导幼儿读图。
宝宝口袋里的'宝贝拿出来了呢!小朋友仔细看看是什么呢?(让幼儿自由表达自己对画面的理解)谁还看见了别的小朋友没看到的?宝宝的口袋那么小，怎么能装得下狼、豹、猫、狗这么大的动物呢?是怎么回事呀!我们一起来看看究竟是怎么一回事?!
四、演示教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
(掏出折叠图书，逐一出示狼、豹、狗、猫等形象)问：娃娃的口袋里装着什么呢?原来这些东西都是在哪里的呢?(引导幼儿说出都是小画报上的动物)
五、引导幼儿边看图边讲述图片内容。
六、欣赏儿歌，让幼儿了解图文之间的关系。
问：儿歌的名字叫什么?宝宝的口袋里装这什么?是小动物吗?原来是怎么回事?
七、幼儿再次欣赏儿歌一遍。。
问：宝宝的口袋里原来装这什么了?
八、引导幼儿讨论：你们喜欢看小画报吗？为什么？我们该怎样爱护小画报？
小班教案 篇5
【设计意图】
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下
几点目标：
1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动重难点】
通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。
【活动准备】
（一）教师准备：
知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记
（二）课堂准备：
1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。
3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；
4、地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”（能站下五个小朋友）。
（三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）
【活动过程】
1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏。
师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。
2、按动物上面的点子数匹配相应的`糖果。
师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。
教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。
3、按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了，动物卡上有“点子、数字1就和个点子做朋友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。
4、给点卡排序。
师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5、结束。
师：宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们分享糖果吧！
【活动延伸】
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班教案 篇6
设计思路：
选材的思考：
《米奇妙妙屋》是最近一部非常热的动画片，里面可爱的卡通人物形象以及寓教于乐的有趣故事情节深受幼儿们的喜欢，我班幼儿也不例外。我想既然孩子们这么喜欢这些有趣卡通人物，结合我班幼儿的出现的热点话题，我利用里面的人物角色及有趣的故事场景设计这节音乐游戏活动，旨在让幼儿在有趣的情境中体验音乐游戏的快乐。
环节的思考：
环节一：出示米奇，激发幼儿参与活动的兴趣。
环节二：在游戏的情景的`不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。
环节三：在愉悦的游戏情景中，结束活动。
重点：尝试听懂不同的音乐信号并变换相应的动作。
难点：初步遵守音乐游戏的规则。
活动目标：
1、在游戏的情景中，初步感受不同的音乐节奏与旋律并表现相应的动作。
2、乐意和老师、同伴一起参与游戏，感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
PPT、音乐、妙妙屋视频等
活动过程：
一、米奇来了（环节意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
1、跟随《小星星》音乐进场。
宝贝们，天气真好，我们和好朋友一起去做游戏吧。
2、出示米奇
今天有一位你们非常喜欢的动物明星也想和你们一起做游戏？我们一起拍拍手请它出来吧。
二、出发去妙妙屋（环节意图：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。）
米奇今天打算带我们去什么好玩的地方做游戏呢？（播放视频）
1）打招呼
1、原来我们要去妙妙屋，那妙妙屋里都住着谁？（幼儿自由猜测）
2、依次出示高飞、布鲁托、米妮和唐老鸭图片，引导幼儿有节奏地与朋友们打招呼。（高飞高飞，早上好；布鲁托布鲁托，早上好；米妮唐老鸭，早上好。）
2）爬高山
1、有这么多好朋友在妙妙屋里等我们，你们开心伐？想不想快点去呀？那我们赶紧和米奇出发吧。
2、哟，这个森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山挡住了我们的去路，怎么办？
3）上山
请个别幼儿示范
哦，山很高也很陡，我们在爬的时候要一步一步踩着台阶慢慢爬。
听音乐，集体幼儿做动作
4）下山
出示小红旗，我们终于到山顶啦，真高兴！可是到了山顶，接下去要干嘛？
听音乐，集体幼儿做动作。
哦，原来下山的时候和上山不一样，很快就下来啦。
3、小结：原来下山和上山的感觉是不一样的，上山的时候山有点陡，我们要注意安全，一步一步踩着台阶慢慢爬，下山的时候我们像坐滑滑梯一样一下子就滑到山脚下了。
4、反复练习2-3次
5）绕猛兽
1、终于爬过了高山，前面有什么？（老虎）老虎们在睡觉呢，我们在它身边走的时候要怎么样呀？过去以后，我们要怎么走？
2、个别幼儿示范
3、听音乐，集体幼儿做动作。
4、小结：原来经过老虎身边时我们要慢慢的、轻轻的走，不要吵醒它，走过去以后要快快地跑，离老虎远一点，这样才安全。
5、反复练习2-3次
三、妙妙屋到啦（环节意图：在愉悦的游戏情景中，结束活动。）
1、走了这么久，我们终于来到了米奇妙妙屋，你们看！（出示视频）
2、这么多好朋友在跳着舞迎接我们呢，我们也来和它们一起跳舞吧。
小班教案 篇7
活动目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动流程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
（1）介绍洋洋
（2）向洋洋问好，幼儿自我介绍。
（3）观察洋洋，说说喜欢洋洋吗？为什么？
（4）介绍红红自己会做的事。说说洋洋会做的事。
（5）表达自己愿意与洋洋交朋友的.愿望想法。
3、认识明明
（1）观察明明，说说对明明的感受。
（2）友爱教育，劝说明明。
（3）帮助明明，说说怎样让明明变干净。
（4）教具操作，语言同步明明的卫生行动。
（5）说说明明自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己
（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）
（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动反思：
小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很陌生，没有了爸爸妈妈的照顾，有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们，照顾他们，并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事，让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。
在活动过程中，我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣，红红很爱干净，东东却相反，让幼儿说一说你喜欢谁，为什么?你们为什么不喜欢东东，大部分幼儿都能够回答出老师的问题，在此，应用食物鼓励表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。
这次活动基本还算成功，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很浓厚，只是表达不太完整，在老师的提醒启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特别爱讲卫生了，有的幼儿还帮着老师做一些事情。
这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮助，每天我都认真的学习，听老师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高!
小班教案 篇8
活动目标：
1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画
活动过程：
一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的.办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）
（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）
（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？
（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？
（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“谢谢！”）
三、延伸：给小动物送伞师述：
小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有很多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有很多伞,没有穿上漂亮的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小朋友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好漂亮的衣服送给小动物们去,好吗？
小班教案 篇9
活动目标
1.欣赏绘本，在阅读和操作中学习收拾整理玩具。
2.懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
场景准备：地垫、各种玩具
活动过程
一、导入部分
1.T：听，谁在哭呀?
2.出示画面：玩具在哭。
3.T：玩具为什么哭呀?是谁的玩具呀?
4.白板拉幕功能：出示小熊。T：原来是小熊的玩具。
二、故事欣赏
(一)出示封面，教师讲述，与幼儿一起欣赏到第八页。
1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?
2.T：看，小熊玩得多开心呀!玩具也很开心，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。
3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀?现在你们知道玩具为什么要哭了吗?
4.T：小熊会把他们送回家吗?(幼儿猜测)
(二)欣赏故事后半段
1.T：小熊是怎么把玩具送回家的?
2.幼儿猜测，如何送玩具回家?
3.教师示范，边念边送玩具回家。
4.幼儿集体念儿歌，教师操作画面，送玩具回家。
5.个别幼儿上前操作。
6.T：小熊的玩具都送回家了，他们很高兴!听，怎么还有哭声呀?原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧!
三、整理玩具
幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。
活动反思
这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的视界。另外我觉得让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的`一部分，比教师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最后将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。
小班教案 篇10
活动目标：
1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。
2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、彩泥、火柴若干等。
活动过程：
一、通过课件引出内容，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？像什么？（伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（课件：出示贝壳）这回猜出来了吧，是谁呀？（小蜗牛）看看是不是？（课件：触角长出）真的是蜗牛宝宝哦。
二、初步认识蜗牛，了解蜗牛的外形特点。
1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？
幼：身体（长长地身体）
幼：壳（圆圆的壳）
幼：触角（有几个触角？四个，也可以说两对）
：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角，可爱吗。）
2.壳的作用及爱吃什么。
（1）一天，蜗牛宝宝决定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？
妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”
蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳出发了。
（2）蜗牛宝宝爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？（保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候，它就会把身体缩到壳里，保护自己。）
（3）蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。（雷声）怎么啦？（下雨啦）怎么办呢？想想办法吧！（躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！）
（4）雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜欢吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩叶（4）小虫子和肉肉
：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小朋友也要？样样东西都爱吃，不挑食！
（5）吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还可以在壳里睡觉呢，真舒服呀！)
提问：原来，蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨，还能睡觉呢，用处怎么样？
（6）一天的旅行结束了，一回到家，就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？（遇到大花蛇缩到壳里，能保护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿），妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！
三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。
1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩，瞧，它来了！（出示场景：草地、小树）
2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的'。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！
2.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄色彩泥做身体，搓一搓，怎么搓？（幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？（触角）用火柴棒了哦“小小触角头上长”，有几对触角？（抬头）哦，蜗牛宝宝做好了！去玩啦（拿蜗牛宝宝送到场景中）
四、幼儿操作（课件：背景音乐）
师：如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？
先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最后插上2对小触角，明白了吗？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我们就在小椅子上开始吧！
五、讨论、欣赏
1.师：我们每个小朋友做了1只2只，放在一起就变成了许多只。
2.师：这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**，壳是**，这只呢，五颜六色真漂亮！
3.师：这两只蜗牛头碰头，在干嘛呀？那儿有许多中蜗牛宝宝，做什么游戏呢？（蜗牛宝宝说着悄悄话，玩着捉迷藏，真有趣！）
那儿还有许多蜗牛在干什么呢？我们走近一点看看（幼儿围着蜗牛，放音乐）
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