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小班教案

时间：2023-08-20 10:57:04 教案我要投稿

（经典）小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（经典）小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

　　2、提高动手操作的能力。

　　3、知道动物的特征，了解动物的习性。

　　4、使幼儿对探索动物感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐

　　活动过程：

　　兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？

　　老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？

　　1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"

　　2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

　　提问：你们猜猜这只小狗怎么了？

　　3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。）

　　4、今天老师带来的.动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？

　　结束：

　　今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

　　3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　《牵牛花》画面。

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）

　　2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？

　　3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？

　　二、激发幼儿看图兴趣。

　　1、（出示画面“牵牛花”）问：在这幅图上你看到了什么？谁还看见了别的小朋友没看到的？

　　2、图上画的是什么花？牵牛花是什么样子的呢？你从哪里可以看出来？牵牛花的叶子是什么样子的？你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢？

　　3、图上的牵牛花是什么颜色的？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？

　　4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）

　　5、你知道牵牛花是每天的.什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）

　　三、欣赏儿歌

　　1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

　　2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了一件什么事情？牵牛花像什么？它是什么时候开放的？它会往哪里爬？

　　3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？

　　四、激发情感

　　1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？

　　2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

小班教案篇3

　　一、目标

　　1、能大胆的探索并表达自己的想法

　　2、探索蛋的秘密。

　　二、过程：

　　1、出示鸡蛋

　　这是什么？

　　谁生的？（幼儿自由想象）

　　小结：这是颗鸡蛋

　　蛋宝宝的`身体是怎么样的？（动手摸一摸）

　　2、探索鸡蛋内部结构：

　　蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

　　我们打开它看看里面是不是一样的？

　　（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

　　3、讨论：

　　你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

　　为什么会这样？（机动问题）

　　哪种蛋会生宝宝？

　　发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

　　4、游戏：小鸡出壳

　　鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

　　那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

　　教师边口令领着幼儿做动作

　　鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)

　　我们出去运动运动好吗？

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物,表现对季节特征的感受。

　　2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色,提高涂色力度。

　　活动准备：

　　1.正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。

　　2.绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。

　　活动过程：

　　1.教师用提问导入活动

　　（l）前些天,天气突然变冷,北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?（脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂；人们容易咳嗽、感冒）

　　（2）那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤）

　　（3）毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩裤）

　　（4）手冻僵了，头也冻得很痛，怎么办呢？（可以戴上手套和帽子）

　　（5）你看见过什么样的帽子和手套呢？（绒线帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五个手指分开的，也有四个手指并在一起、大拇指分开的）

　　2.讨论示范

　　（1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有？什么地方没有准备好？（帽子没有戴好，手套又少了一只）

　　（2）演示给连衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的'颜色一样吗？原来颜色有深有浅。（深色上有浅色花纹）

　　（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个是深颜色．哪个是浅颜色。

　　（4）给手套涂色：两块米色碰在一起怎么办？（有幼儿说在米色中间加块深蓝）你们真会想办法。万一画错没关系，想办法补一补。

　　3.提出创作要求

　　（1）小弟弟穿戴好要上幼儿园。他遇到小熊说：我们一起上幼儿园好吗？"小熊说："不行，我要回去睡觉。"小熊为什么要睡觉？（因为它要冬眠）

　　（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟着小弟弟一起上幼儿园。

　　（3）你知道哪些动物不怕冷？

　　（4）你们怕冷吗？愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢？

　　（5）现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。

　　4.创作指导

　　（1）引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。（戴围巾、帽子、口罩）

　　（2）出示幼儿作品，比较涂色力度："这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢？"引导幼儿用力涂色，并运用深浅对比配色。

　　（3）启发幼儿添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物。

　　5、展示作品

　　（1）引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深浅配合好的漂亮的冬装。

　　（2）让幼儿说说哪些动物不怕冷。

小班教案篇5

　　设计意图

　　《纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生。”我发现小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提醒下，也不会使用正确的漱口方法。如：在漱口过程中常常没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。

　　2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

　　3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　活动准备

　　1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

　　2.故事课件《小蛀虫旅行记》。

　　3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。

　　活动过程

　　一、了解刷牙、漱口的重要性

　　教师有感情地讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

　　师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?

　　幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿了。

　　师：小明这样做好不好?为什么?

　　幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

　　小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

　　二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题

　　让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。(幼儿在观察的过程中，发现有的小朋友的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞)

　　师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办?

　　幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。

　　小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小朋友要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

　　三、学习漱口的方法

　　1.品尝饼干，并相互观察，说说感受。

　　让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

　　幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难受了。”

　　2.动脑筋、想办法。说说嘴巴里有东西应该怎样做。

　　幼：应该刷牙。

　　师：这是个好办法，可我们这里没有牙刷呀。

　　幼：应该喝水，把东西冲走。

　　师：还有没有更好的办法?

　　鑫雨小朋友想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下很多孩子恍然大悟，你一言我一语地说“应该漱口”。

　　小结：吃完东西一定要记住漱口，这样我们的牙齿才干净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”

　　3.教师示范漱口的方法。

　　教师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。

　　4．幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的.动作。

　　(评析：小班的孩子，越直观形象越容易理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感兴趣。)

　　5．幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

　　小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、漂亮的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

　　(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师再三努力也没成功，只好把任务留给家长去完成。)

　　活动延伸

　　午餐及下午中餐过后，教师继续引导孩子按正确的方法漱口。

　　活动反思

　　本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还需要老师提醒。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。