幼儿园大班教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
活动准备：
课件、绘本书、音乐
活动过程：
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的`。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）
6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）
7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。
3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？
4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
幼儿园大班教案 篇2
【活动目标】
1、感受诗中描绘的优美意境，喜欢朗读诗歌。
2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，旁边附有诗歌。
2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的知识，知道它们形成的原因。
【活动过程】
一、学习看图识字。
1、出示图片，认一认、读一读有关现象。
今天，老师给你们带来一幅美丽的图片，请你们看看图片上有些什么？
幼儿边说出有关现象，教师边出示相应文字进行认读。
小结：原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。（出示太阳雨文字）
2、观察图中彩虹图片。
提问：这是什么？一般在什么时候出现？分别有哪些颜色？
幼儿边辨认颜色边指读相应的文字：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、观察画面中的小花、小草图片，指读“小花、小草”文字。
二、学习边看图、边看字来念儿歌。
1、教师边指读图中的文字边有感情地完整地朗读诗歌。
提问：请你说一说自己听完诗歌后的感觉，喜欢这首诗歌吗？喜欢诗歌里的哪一句呢？
2、师幼共读诗歌几遍。
请小朋友和老师一起读读这首优美的诗歌。
3、配上音乐，幼儿有感情地进行朗诵。
让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。
三、创编诗歌。
1、幼儿自主创编。
提问：太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草，还会亲吻谁呢？请你和旁边的小朋友一起来创编一下这首诗歌。
2、个别幼儿展示创编诗歌。
【活动反思】
一、有效反思需“思之有目”
反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身业务能力。
一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行理性思考、探索实践之路。教学反思强调，教师不仅应清醒地了解自己的教学行为，而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯，往往促使教师增强问题意识和提高教师的解决问题能力。
二是以提高教学质量为出发点。一方面，通过反思自己的教学过程，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力。另一方面，通过反思发现新问题，分析问题的原因与解决的办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。
三是以教师全面发展为立足点。只要我们立足于平时教学实践，对自己教学行为进行反思、研究和改进，使自己变得更加成熟起来，这样就能有效提高我们教学能力，提升教学实践理性层次，使自己成为学者型教师的过程。
二、有效反思需“思之有物”
教学反思，“思”什么？“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经历教学实践后，总会产生一些难忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。
一思：“特色”是什么？教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的特出，主导作用的发挥；在教材处理上，看教材特点的把握，知识联系的沟通；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。
二思：“精彩”在哪里？精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造、得心应手的教具应用、新颖别致的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。
三思：“偶得”有哪些？教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解等等。
四思：“缺失”在何处？上完一节课后，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；那一语言评价不得体等等。
五思：“效果”如何？每一节课教学之后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的`效果是否良好，教学的组织是否科学，活动的安排是否合理。教学之后，应及时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。
三、有效反思需“思之有据”
教学反思有价值还需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性知识的基础上的。可以为教学反思提供“据”的主要的来源可以包括三个方面：
一据：新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求，离开了这一点教学活动就会成为“无源之水”。
二据：学生发展。教学的本质是促进学生的发展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点教学活动就会成为“无本之木”。
三据：教学效果。课堂教学是教师与学生教与学的“双边”活动，是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂教学程序、教学环节安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等方面进行审视，这些都是促成教学成功的因素。课后将它记录下来，做为有效反思的依据。
有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“据”。只有这样才能提高教师进行教学反思的积极性，促进教师业务水平的提高。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。
2、通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。
3、通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、
活动准备：
1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；
2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组4―5种，红绿篮子每组各一；
3、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；
活动过程：
一、摸摸，猜猜，导入活动
（出示装有树根的箱子）
1、孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。
2、今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。
3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）
4、孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。
二、看看，说说，发现根的不同秘密
1、寻找植物的根。
师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……
2、区171177e根的不同形状：直根和须根。
（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？
（2）集中观察葱的根：**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须） 像胡须，多么好的想法啊，真像！
小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？
（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。**，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。
小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。
3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。
（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测、表达）
小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的`。
（2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？
出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？
小结：有些植物的根可以长在水里。
（3）出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。
师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）
它的这些根是生长在什么地方？（空气中）
小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。
4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。
（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。
（2）出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。
师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）
你们的想法很奇妙，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。
（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。
哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。
三、看看、想想，总结根对于人类的作用
观察实物，寻找新发现
（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）
（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？
（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？
根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊！
板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。
萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。
（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。
四、结束活动
1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？
2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。
小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、能大胆地创造性选用材料，用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸，并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用简单的语言大胆地进行描述。
3、积极参与活动，体验并享受学习美术的乐趣。
4、了解喜糖的寓意，学会分享。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点：大胆地创造性地选用材料，运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸，并尝试包扎。
难点：制作出个性、漂亮的糖果。
活动准备
教具准备：颜色、包装不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各种形状的糖果；音乐；彩色毛线。
学具准备：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线。
活动过程
一、欣赏描述
1、谈话：今天，老师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物，猜猜是什么？
2、出示礼物，一盒喜糖，说明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面会有些什么样子的糖果？让我们一起看一看。逐个摸出颜色、包装不同的糖果。引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子。
二、创设情景
1、嗯，这个家伙会是什么样子呢？为什么不愿出来？教师摸出一颗没有包装的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同？
3、这大冷的天，糖果宝宝光着身子，怎么办呀？小朋友能帮助他吗？
三、制作糖纸
1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧！
2、分发材料：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、瓶盖等。
3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢？组织幼儿交流，教师适当进行方法示范指导。
4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸。教师巡视指导。
四、包扎糖果
1、音乐停，教师说：糖果宝宝等不及了，有话要说。
2、糖果宝宝说话，提出要求：我好冷，我的朋友们也很冷！（分发橡皮泥做的`形状不同的糖果、彩色铜芯线。）我们要穿衣服！给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟，不然会感冒的！还要记住漂亮的一面穿在外面，这样才美！
3、音乐中，幼儿选择自己喜欢的糖果形状尝试包扎糖果。教师巡回指导。
五展示评析
1、将完成了的作品整理，用毛线挂在教室里。
2、音乐停。找一找真糖果里有没有你用的方法。教师引导幼儿简单地进行评析交流。
3、“闻一闻”糖果。把我们自己制作的美丽的糖果挂在教室里，大家分享这份美丽、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要学会分享，还要制作更多有趣的个性的糖果。
教学反思
在教学的第一个环节，我放慢了步子，以看代讲，让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿，也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关，包纸的方式多种多样：有的像球，有的像砖，有的像盒子……为了引发孩子的生活经验，激发说的兴趣，我临时加入了“吃一吃”的环节，看说之后，演一演吃这种糖的感觉，孩子特别活跃、兴奋。
因为有欣赏描述环节中的经验积累，糖纸制作中，我没有多讲色彩的搭配，也没有过多限制制作的方法，尊重孩子选择他们自己喜欢的材料，用自己喜欢的方法去完成。交流中的指导也是点一点，简单介绍，为的是让幼儿相互学习，了解更多的方法。
结果，制作出的糖纸呈现了许多闪亮的智慧火花：有的小朋友用纸揉团，沾上颜料印花纹；有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条；还有的小朋友直接用手指沾上颜料，来了个手指画……同样，糖果包装也是让孩子借助也有经验进行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齐放：有的搓团；有的用折帽子的方法包装；有的包装成鸡毛毽的样子……达到了预期的效果，孩子的创造力得到了发展，体验到了美术学习的快乐。
不过，这次教学容量较大，活动超了时。如果再用这个内容教学，我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来展开。在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。而第二个活动包扎糖果，我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，交流后再用学到的喜欢的方法试一次，及时反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。
幼儿园大班教案 篇5
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬景
活动名称：铃儿响叮当
主要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动目标：
1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏
2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气
３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
重难点分析：熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
音乐磁带、flash动画、
活动过程：
一、 导入部分：
1、 欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、 欣赏后，提问：
a：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？
b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的`？
二：熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后，提问：
a: 这首歌是几拍子的？
b: 4/4是什么特点？
c:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）
２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动反思： 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习，合作学习的环境，让孩子之间进行互动，本活动中我创设了游戏的环节，让孩子们找一个朋友玩，一个朋友模仿某一物体动作，嘴里说嘀铃铃，另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事，如：一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃，另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作，嘴里嘀铃铃，另一个孩子就让路。孩子们之间的互动，给孩子增加学习的兴趣，但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩，有的孩子人家请他玩，而他一动都不动，以后的教学活动中我应该
多注意培养他们的合作性。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
3、知故事中象声词运用的趣味性。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重难点：
幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配
幼儿合作创编并且表演情节
教学准备：
视频、故事录音、PPT
教学课时：
第二两课时（共两课时）
教学过程：
一、出示故事图片引出活动
1、引出活动
最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？
你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？
——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）
二、尝试创编台词
1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话
（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）
提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）
提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？
2、狐狸出场
（2）看啊，狐狸来了。
听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）
提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？
（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）
（4）幼儿听一听、学一学
——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色
3、视频表演
肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？
出示两段无声音的表演
幼儿说说理由（动作、神态、表情）
小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
（3）再看一遍视频，配上声音、动作
（4）放完整视频，幼儿跟着试一试
4、兔子重新回家
（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子
今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？
（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
两人尝试表演
（3）展示
请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）
幼儿评价同伴的表演
三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。
这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。
教学评析：
根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的`不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。
幼儿园大班教案 篇7
《指南》指出，数学活动的内容应具有生活性，教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息，体会各种数所代表的含义。门牌号码就是与幼儿生活紧密相连的事物。该活动从幼儿身边的门牌入手，创设“朋友楼”的情境并贯穿活动始终，引导幼儿用数字排排队、用数字制作门牌号码以及用身上的数字和伙伴们组合门牌号码，让幼儿对比、讨论，发现问题，在直接感知、实际操作、亲身体验中积累序数的经验，体现活动的生活化、游戏化。
目标：
1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，学习制作门牌号码。
2.提高观察力及小组合作解决问题的能力，积累序数在生活中的运用经验。
3.在操作和游戏活动中体验参与数学活动的乐趣。
准备：
1.红、黄、蓝三种颜色1～6的数字卡片各一套。
2.幼儿照片，楼房道具，1号楼的房间里面贴上部分幼儿照片，照片被可活动纸片遮挡。
3.门牌卡片，数字卡，胶棒。
过程：
一、游戏“数字排排队”，巩固对数序的认识
1.教师出示红、黄、蓝三组1～6的数字卡片，幼儿自主选择喜欢的数字贴在胸前。
2.幼儿根据标识玩“数字排排队”游戏，巩固对数序的认识。
排队方式一：从左往右，从1→6。
排队方式二：从左往右，从6→1。
二、情境游戏“朋友楼”，感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系，了解序数在楼房中的应用
1.说说朋友的房间（第几层第几间），了解序数在楼房中的应用。
师：今天，老师带来了两幢朋友楼，是准备给小朋友住的，我们住进去以后还可以玩找朋友家的游戏呢。
师（出示1号楼）：这是1号楼。我们数楼层是按什么顺序数的？（从下往上。）数房间呢？（从左往右。）那你们数数看，1号楼一共有几层？每层有几个房间？（4层3间。）
师：谁愿意来把楼层号和房间号贴上？（请幼儿贴上楼层号和房间号。）
师：楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢？告诉你们吧，这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小朋友。你想看第几层第几间的好朋友呢？（1.自己说、自己翻；2.自己说、同伴翻；3.教师说、幼儿翻。）
师（出示2号楼）：这是2号楼。2号楼一共有几层，每层有几间呢？（6层5间。）1号楼已经住满了，我们其他小朋友都要住到2号楼里。想一想，你想住在2号楼的第几层第几间？
2.幼儿自主选择自己喜欢住的房间。
师：想好自己住第几层第几间了吗？想好的小朋友来拿好自己的照片，贴到自己喜欢的房间里。（幼儿操作。）
师：请你来说说，你住在第几层第几间？
3.了解门牌号与楼层、房间位置的对应关系。
师（出示门牌号码）：我们都已经住到2号楼里了。如果要让你的朋友快速地记住你的家、找到你的家，我们会在门上做一个什么标记呢？（门牌号码。）
师：老师这里也有个门牌号码（302），一起来读读看。前面的数字是代表什么？（3就是代表第3层。）后面的`2是代表什么？（第2间。）这个是什么意思呢？（中间用。隔开。）302就是第3层的第2间。那505、604呢？
三、尝试自制门牌号码，体验操作的乐趣
1.幼儿自制门牌号码，教师巡回指导，引导幼儿明确操作要求。
（1）先记住自己是住在2号楼的几零几。
（2）桌上篮子里有红色的门牌，用固体胶把数字贴到门牌上制作自己的门牌号码。
2.幼儿贴门牌，教师鼓励幼儿和同伴交流，体验操作的乐趣。
3.集体验证所做门牌是否正确。
4.游戏“你指我做”，小组合作组合门牌号码。
师：请小朋友分成红、黄、蓝三组，组里的成员运用身上的数字和。组合成2号楼空房间的门牌号码。
四、活动结束
师：小朋友们，今天我们玩了找朋友家的游戏，学会了制作门牌号码，还和小朋友合作组合了门牌号码。在我们的生活中，门牌号码的秘密还有很多，等着我们小朋友去发现呢！
幼儿园大班教案 篇8
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
（1）头是什么形状？头上有什么？
（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
（3）教师请幼儿大胆想象自己画的'七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标：
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
4、能根据指令做相应的动作。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。
活动过程：
1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。
导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。
2、基本部分：
①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
"孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？"教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。
②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。
A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。
B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地"骑"在纸棍上爬行。
C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。
D、幼儿分组进行游戏，要求"以速度最快，膝盖不着地者为胜"。
③竞赛游戏：《摘桃子》
A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！"
B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。
C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。
3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
活动反思：
反思1.
我抓住幼儿喜欢孙悟空的.心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。
反思2.
活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。
反思3.
在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。
在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。
小百科：桃，蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。
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