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幼儿园大班教案

时间：2023-10-02 09:54:03 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　设计意图：

　　“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的`过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。

　　活动目标：

　　1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。

　　2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　一、绘本导入，兴趣激发

　　1、结合PPT1、2讲述绘本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比?

　　2、教师：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。

　　二、比比游戏，拓展体验

　　1、出示PP3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么?

　　2、游戏比一比。

　　你和朋友比什么可以赢?

　　介绍记录要求：比什么?结果怎样?

　　幼儿游戏，教师巡回指导。

　　分享：赢了吗?你和朋友比了什么?

　　教师：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。

　　三、回归绘本，感受情趣

　　1、阅读绘本结局。

　　3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

　　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动分析：

　　重点：是感受平面图形之间的联系。

　　难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

　　活动准备：

　　火柴棒若干根、记号笔、纸。

　　活动过程：

　　（一）变魔术，引出课题。

　　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？

　　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？

　　3、教师变魔术

　　（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

　　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

　　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

　　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

　　（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

　　1．出示记录表，提出拼搭的'要求。

　　2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

　　3.活动评价。

　　（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？

　　（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

　　活动延伸：

　　请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？

　　活动反思：

　　1．让数学变成好玩的，有意思的。

　　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

　　2．数学要多让学生操作。

　　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。

　　3．要调动学生的各种感觉器官。

　　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。

　　4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。

　　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5．放手让学生讨论。

　　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

　　小百科：趣味，汉语词汇。意思是使人感到愉快,能引起兴趣的特性；爱好。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．认识“＞”和“＜”，尝试运用数学知识解决实际问题。

　　2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。

　　3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件；大转盘；海洋球两袋

　　操作题板每组一份；1~10数卡每组一份；＞或＜人手一份。

　　活动过程：

　　一、认识“＞”和“＜”，比较两组实物和图像的多少。

　　1、出示“＞”和“＜”，感知符号的形状，区别开口方向。

　　小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？

　　2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。

　　师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？

　　师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

　　师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？（因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

　　3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“＞”或“＜”表示。

　　师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应该放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？

　　师：老师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应该放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜欢数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊？（多的）

　　4、尝试用身体姿势来表示“＞”和“＜”。

　　师：现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。

　　二、比较两数大小，理解“＞”和“＜”的含义。

　　1、游戏：进入《小熊10元超市》，引出1~10的整数。

　　师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？12345678910

　　2、比较第一个货柜上的'两样商品的价格大小，学习正确使用“＞”或“＜”。

　　走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应该用什么符号？为什么？

　　师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

　　3、通过比较，发现“＞”和“＜”的共同点，开口始终朝大数。

　　最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？

　　4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

　　师：现在老师要考考你们，1和4中间的这个？里应该放什么符号？（小于）1小于4这个等式成立吗？那老师现在要考考你们了，8和2中间应该放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应该用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈，

　　5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。

　　按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应该怎么办？后面的以此类推。

　　小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

　　三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。

　　1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

　　“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一块黑板，写一下等式）

　　小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说老师边写)

　　现在老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。

　　验证：看下对吗？不对马上改过来

　　2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。

　　小结：数字越大，比她小的数字也就越多。

　　四、游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题。

　　1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。

　　2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。

　　活动反思：

　　认识“大于”、“小于”，本次活动的主要目标是：认识并理解“>”“<”，学习用“>”“<”表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行，引导幼儿集体认识大于、小于、符号，接着是出示图卡进行集体练习，此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号，并出示卡片加以练习。

　　第二个环节是幼儿分组活动，教师出示“看图片填数字”的游戏卡，请幼儿完成，集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号，用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了，在活动中出现了一点问题分别为：“为什么用小于号呢?”可以改成为“为什么是小于号?”教师的指导应该使符号存在于教学之中，不可脱离，应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑：

　　1、幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任我如何鼓励也无济于事，该如何处理?如何激发这些孩子们对数学课的兴趣?

　　2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩，怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲;

　　3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念，还是让他们在自己尝试中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题，我们该如何办?

　　4、操作材料的准备需要教师做深入思考，是分组还是整体，怎样记录幼儿的操作结果?等等。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　知道猕猴桃和树的颜色和外形。

　　让大家了解猕猴桃的营养与作用。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备

　　猕猴桃盆栽。

　　猕猴桃一盘。

　　活动过程

　　一、猕猴桃

　　1、猕猴桃的外形及颜色。

　　——猕猴桃是椭圆形的.，外皮是黄褐色。

　　2、猕猴桃的里面及颜色。

　　——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。

　　二、猕猴桃树

　　1、通过盆栽观察猕猴桃树。

　　2、猕猴桃树叶的外形和颜色。

　　——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。

　　三、猕猴桃的营养与作用

　　1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。

　　2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。

　　3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。

　　4、大家一起吃猕猴桃。

　　小百科：猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。

　　2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

　　活动准备

　　1.ppt课件：山

　　2.课件-动画片：看这朵花

　　动画片

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谈话：“山”引入课题

　　（1）小朋友，你们喜欢爬上吗？今天我们来说一说“山”好吗？

　　（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？

　　（教师以各种口吻激发幼儿说山的兴趣，鼓励他们大胆说）

　　2.你发现山上有什么变化了吗？

　　（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）

　　二、展开

　　课件演示

　　1.帮助幼儿理解感知诗歌内容

　　（1）小朋友，老师也去过很多的山

　　夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。

　　春天，我去过木兰围场那里的山，开了很多美丽的花。

　　秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。

　　冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。

　　（2）启发幼儿根据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。

　　2.欣赏诗歌

　　（1）我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？

　　（2）教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。

　　春天的山，是花篮。

　　夏天的山，是金篮。

　　秋天的山，是果篮。

　　冬天的山，是银篮。

　　“啊”，家乡的山，是宝山。

　　（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？

　　3.教师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。

　　观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容

　　（1）为什么说春天的山是花篮？

　　春天是鲜花开放的季节

　　（2）为什么说夏天的山是金篮？

　　夏天是金色的阳光洒满大地

　　（3）为什么说秋天的山是果篮？

　　秋天是水果丰收的'季节

　　（4）为什么说冬天的山是银篮？

　　冬天是漫天白雪铺满山林

　　（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？

　　（结合自己的家乡进行讲述）

　　4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。

　　春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

　　5.引导幼儿模仿诗歌《山》的格式学习创编诗歌

　　春天的×，是××

　　夏天的×，是××

　　秋天的×，是××

　　冬天的×，是××

　　（鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌）

　　三、结束

　　我们看到了山，看到了花，请小朋友再看看这个动画片里是什么季节的花？

　　动画片：《看这朵花》

　　让幼儿在轻松愉悦中结束活动。

幼儿园大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

　　2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

　　3、喜欢上幼儿园，在老师的'引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

　　二，活动具体安排：

　　时间：20xx年9月1日

　　主题活动一：

　　（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

　　1、教师热情迎接幼儿

　　2、自由看看班级环境的变化

　　3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

　　谈话活动9：30——10：00

　　1，认识新老师

　　2，暑假里发生了哪些有趣的事

　　3，进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30

　　4、幼儿吃点心

　　5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40

　　（二）、认识室内外环境

　　带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

　　11：00餐前准备

　　1、餐桌位置的安排

　　2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

　　12：00–14：00午睡时间

　　1、认识小床标记

　　2、幼儿午睡

　　主题活动二：开展安全知识的教育活动如：

　　上学和放学路上的安全。

　　不要和陌生人说话。

　　上下楼跳注意安全等

　　主题活动三：互动联谊

　　开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。

　　如：抓尾巴，赶小猪等离园准备

　　1、回忆幼儿园一天的生活

　　2、整理衣物

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

　　2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿已经有画鹅的基础。

　　2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

　　3国画工具材料。

　　活动过程

　　1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

　　(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

　　(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

　　教师：说一说，你有什么感觉？

　　(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

　　2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

　　(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

　　(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

　　3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

　　引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

　　4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　【评析】

　　“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的`古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

　　在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

　　教学材料

　　[古诗]咏鹅

　　（唐）骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拔清波。

幼儿园大班教案篇8

　　活动由来及设计思路：

　　一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了许多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题讨论个不停。之后，在班上经常会看见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。

　　本活动以问题情境引出主题，提供多种材料，让幼儿尝试探索能使线扩大其声音的材料，最后请幼儿分享经验和交流结果。

　　活动目标：

　　1、通过实验发现能使线扩大声音的材料。

　　2、愿意与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。

　　2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。

　　3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。

　　4、每人一张记录表。

　　重点、难点：

　　重点：通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。

　　难点：探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。

　　活动过程：

　　1、由演奏引出实验。

　　教师：今天明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家欣赏并仔细看看胡琴什么地方发出的声音?

　　琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。

　　教师：我这里有许多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

　　2、探索能帮助线唱歌的适宜方法。

　　教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必须离得很近才听得见，你们能不能想个办法让你的线唱出的`歌声大一些能让更多的人听到?

　　幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀?

　　教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

　　孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子直接选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用高低不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有高低变化；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，熟练地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!”

　　“哎!效果还挺不错的。”我竖起了大拇指。显然，她享受了成功的喜悦! 孩子们纷纷选取材料探索着……

　　3、分旱、总结。

　　教师：我看你们的实验都成功了，请讲讲你们用了什么方法?

　　幼儿：因为我们用纸喇叭、薯片筒、纸杯给我们想办法把不同粗细的用纸杯、薯片筒等拉直，再一拨就发出了声音。而且声音很大线装个发声器，像音响的喇叭一样，能使线发出更大的声音。

　　个人反思：

　　我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。在探索线发出声音时为幼儿准备足够多的材料，使幼儿充分感受音乐就在身边。探索声音学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习兴趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知识。还体现了教育与幼儿生活实际相结合。

　　主要内容：

　　1、大班幼儿有强烈的好奇心。探索意识很强。探索线发声活动是次新奇有趣的活动，适合大班幼儿年龄特点及发展需要，因此在今天睁活动中，幼儿能够积极专注并大胆尝试用各种不同的材料进行探索操作由此可见，活动工具和适宜材料的提供可以激发幼儿的操作兴趣。

　　2、应该给幼儿提供更多相互交流分享自己的经验的机会，这种机会可以在延伸活动中借助记录表进行补充。

　　3、教师没能捕捉到个别幼儿有价值和有意义的探究行为，并给予有效地支持和帮助，如当一个幼儿在两个纸杯分别固定了粗细不同的线，分为一个是“高音”，一个是“低音”时，教师应提出一些启发性的问题如，“为什么你认为它们一个是高音，一个是低音呢?”这些启发性的怍题可以引导幼儿进一步探究不同线所发出的声音的音质是不同的。

　　综合评析：

　　本活动选题新颖，利用身边不起眼而又方便取材的“线”，引导幼儿进行充分的探究，又利用生活中幼儿熟知的辅助材料深入挖掘“线”白教育价值，真正体现了科学教育生活化的特点。

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