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幼儿园小班教案

时间：2023-09-19 11:07:05 幼儿教案我要投稿

幼儿园小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、喜欢画画，体验活动的快乐。

　　2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。

　　3、知道太阳会带来温暖。

　　活动准备

　　1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

　　2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

　　3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

　　活动过程

　　1、回忆经验，引出课题。

　　a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

　　b.师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

　　c.噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

　　2、引导讨论，画太阳：

　　a.穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

　　b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

　　c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　　3、激发创造，幼儿作画：

　　a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

　　b.注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　c.提醒幼儿注意作画的'常规和卫生习惯。

　　4、展示，引导欣赏：

　　a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

　　b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

　　c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　　d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

　　5、教师

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

　　活动难点：

　　通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

　　活动准备：

　　ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

　　活动过程：

　　一、出示尾巴，谈话引入课题：

　　1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？

　　2、你们小朋友会长尾巴吗？

　　有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？

　　二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。

　　1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）

　　提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）

　　小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

　　过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢？

　　2、出示图1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）

　　红红是怎么吃饭的`？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。

　　3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。

　　4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？

　　小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。

　　5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。

　　6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

　　小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。

　　三、老师完整的讲述故事一遍（图片）

　　红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。

　　听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？

　　四、幼儿个别讲述

　　根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）

　　五、做游戏：送哭脸、小脸。

　　1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？

　　2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）

　　3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）

　　活动延伸：

　　学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？

幼儿园小班教案篇3

　　主题的由来：

　　班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

　　活动目标

　　1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

　　2．让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

　　3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

　　问题板块

　　教师提出的问题：

　　1．牙齿都能干什么用？

　　2．缺了牙齿会怎样？

　　3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

　　幼儿的疑问：

　　1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

　　2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

　　3．怎样牙齿才会又白又亮？

　　主题壁报

　　大墙：

　　和幼儿共同创设牙齿的.墙饰。

　　小墙：

　　1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

　　2．画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

　　3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

　　区域游戏相关内容

　　图书区：

　　1．增设相关的图书图片

　　2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

　　表演区：

　　增设牙齿的头饰及相关的儿歌

　　自然角：

　　增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　美工区：

　　增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

　　科学区：

　　增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

　　家园合作

　　1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

　　2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

　　3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

　　资源利用

　　1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

　　2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

　　3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

　　4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

　　5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

幼儿园小班教案篇4

　　（一）活动的产生

　　“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节；有的国家根据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节；而我们中国的植树节是3月12日。

　　记得有一次中午我们带孩子们去散步，突然发现孩子们在议论着，仔细一听，原来他们正在谈论树。“呀，这树干多粗呀，为什么这是那么细呀。”“呀，这树的叶子为什么都不一样，有的象爪子，有的象手掌，还有的象瓜子。”“看，这棵树怎么光开花，不长叶子呀？”……听到孩子们议论着，有的还真说的头头是道，看来孩子们对树产生了浓厚的兴趣，于是我抓住了这个教育的契机，给予幼儿感兴趣的知识经验，生成了这个关于树的活动——“小树叶找妈妈”。

　　（二）预设的活动目标：

　　1、幼儿通过小树叶找***活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

　　2、幼儿通过情感的体验，产生探索树叶的兴趣和态度。

　　3、幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的.树叶。

　　（三）活动准备：

　　采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

　　（四）活动过程：

　　1、导入活动。

　　师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？

　　2、幼儿探索树和树叶。

　　①师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

　　②你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？

　　③你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

　　④小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？

　　3、总结。

　　师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！

　　在此活动中通过带领幼儿观察各种大树，通过给树叶宝宝找***游戏，知道大树妈妈长的很高大，身体很壮大，有许多的树叶宝宝，而且每个树***宝宝都是不一样的，激发了幼儿探索树叶的兴趣。

幼儿园小班教案篇5

　　目标：

　　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

　　准备：视频：蝴蝶变毛毛虫

　　音乐：毛毛虫变蝴蝶

　　教学过程：

　　导入：

　　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

　　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　　师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）

　　过程：

　　一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

　　（一）毛毛虫段落一

　　1小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）

　　2那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

　　3宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）

　　宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）

　　（二）毛毛虫段落二

　　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）

　　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的'？

　　3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）

　　（三）合起来表演

　　1、小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

　　二、蝴蝶段落

　　（一）蝴蝶一段落

　　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）

　　2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）

　　3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

　　4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）

　　5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）

　　6小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？

　　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

　　三，游戏部分

　　1胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

　　2宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

幼儿园小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

　　2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

　　3、体验自我调节情绪的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1、课件《开心宝宝》；

　　2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）；

　　3、消气方法图片若干；

　　4、头饰（生气虫）。

　　【活动过程】

　　一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

　　幼：你是小虫子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

　　师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　［在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。］

　　二、以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

　　1、故事中生气的原因

　　师：我怎么了？

　　幼：你飞上了天了。

　　师：为什么会飞上天？

　　幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。

　　师：我怎么让小猪生气的？

　　幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。

　　师：为什么小猪生气了？

　　幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

　　师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）

　　幼：小猪的表情是脸会变红。

　　幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。

　　幼：小猪的表情是瞪眼睛。

　　幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

　　2、自己生气的原因。

　　师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？

　　幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

　　幼：没有人给我玩我会生气。

　　幼：妈妈打我，我会生气。

　　幼：我和小朋友吵架我会生气。

　　师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）

　　幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　［在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。］

　　三、讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

　　师：你们生气的时候心情怎么样？

　　幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴

　　师：如果经常生气，对我们有什么害处？

　　幼：经常生气容易生病。

　　幼：经常生气没有好朋友。

　　幼：经常生气心里难受不舒服。

　　师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？

　　幼：我喜欢高兴心情。

　　幼：我喜欢快乐、开心的心情。

　　师：高兴时你会怎么做？

　　幼：我高兴时我想唱歌。

　　幼：我高兴时我跳舞。

　　幼：我高兴时我画画。

　　师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　师：小猪是怎么样高兴起来的？

　　幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心。

　　师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

　　请小朋友互相说一说。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。

　　幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。

　　［在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。］

　　四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

　　师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

　　幼：想。

　　师：我们比比谁的方法记录的最多。

　　师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？

　　幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）

　　［在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。］

　　课后反思：

　　在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

　　１、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

　　教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

　　２、通过幼儿自身的.经验与同伴相互交流。

　　在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

　　在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

幼儿园小班教案篇7

　　说活动意图：

　　《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

　　说活动目标：

　　根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：

　　1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

　　2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　说活动重难点：

　　艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。

　　小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

　　说活动准备：

　　为了实现本次活动目标，我做了以下准备：

　　1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

　　2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

　　说教法与学法：

　　为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。

　　说活动过程：

　　（一）导入部分；

　　幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。

　　（二）基本部分；

　　1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

　　2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。

　　3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，帮助幼儿记忆歌词。

　　5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

　　（三）结束部分：

　　以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。

　　说活动延伸：

　　教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

　　说活动预期：

　　《讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的.投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　活动准备

1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，

　　太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

　　“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

　　他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

　　二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的'小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3.在脚底www.chinajiaoan.cn轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　三、给小脚找好朋友

　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿园小班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、体验与他人分享快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经有照镜子的经验。

　　2、1面大镜子。

　　重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。

　　【活动过程】

　　一、出示镜子，引导活动主题。

　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？

　　二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整的讲述一遍故事。

　　2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？

　　3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的`小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。

　　4、师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。

　　三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

　　教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

　　活动反思：

　　通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

幼儿园小班教案篇10

　　设计背景:

　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

　　活动目标:

　　1、了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护动物。

　　2、初步发展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点:

　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。

　　活动准备:

　　贴有小动物头饰的小纸盒（小羊、小猫、小兔）和小动物的“食物”（青草、萝卜鱼）若干。

　　活动过程:

　　1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们，你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊？”（萝卜和青菜）“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗？”比如小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼、、、、、、

　　2、模仿小动物，学小动物走。出示教具：“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊？小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗？请小朋友们来学学好吗？”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

　　3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的.拿出来分给它们好吗？”（拿出小动物的食物）“你们知道它们都喜欢吃什么吗？”（小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼）“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗？等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX，我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗？小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗？”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

　　4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧！”

　　教学反思:

　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

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