幼儿园大班教案

[精选]幼儿园大班教案6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　　目标：

　　1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。

　　2.学习运用非平面的内的计数方法。

　　3.感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。

　　准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯子

　　过程：1.介绍自己的纸盒，引出课题

　　每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸盒是什么样的?

　　2.认识长方体的面

　　(1) 用一支笔数一数它的脸(面)，用数字写在中间，要有顺序的数。

　　(2) 汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法(怎样数不会漏掉?)

　　(3) 每个盒子都有6个面，6个面它们都一样吗?

　　(4) 教师在黑板上记录，并。

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　　3.认识长方体的`顶点

　　(1) 除了这些面以外还有什么一样的地方?

　　(2) 给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数一数有几个顶点(幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点)?

　　(3) 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点8个。

　　4.认识长方体的棱

　　(1) 除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方?

　　(2) 用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条(幼儿不知道是棱时不要直接说棱)?

　　(3) 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。

　　(4) 教师这种有6个面，8个顶点，12条棱的叫立体的。

　　5.了解长方体的体积

　　(1) 摘掉帽子，打开盒子，里面是什么?

　　(2) 教师出示两个大小不明显的盒子问，如果里面装满东西，哪个盒子装的多?

　　(3) 我们什么办法可以知道?(教师用米进行演示)

　　6.延伸

　　我们用牙签把盒子打开，看看有什么变化?(面、顶点、棱还在吗?)

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、满足孩子们的好奇心和求知欲。

　　2、激发孩子们对宇宙和外星生命的探索。

　　3、能把自己想象中的飞碟与外星人用绘画的形式表现出来。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　教学重点：给幼儿创造一个轻松、愉悦、想说、敢说、有机会说、并能得到积极应答的交流、议论的环境。

　　教学难点：通过观看视频，小朋友和老师收集的相关资料，结合幼儿已有的经验，让幼儿充分发挥自己的想象力，把自己想象中的飞碟与外星人用绘画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1、飞碟与外星人的相关视频和资料。

　　2、老师制作的飞碟与外星人。

　　3、画画用的纸、笔、油画棒。

　　4、一面写有“我心中的飞碟与外星人”标题的墙。用于贴小朋友的画。

　　5、 用于评价小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、脑袋、小手的小卡片若干。

　　活动过程

　　一、引入。由彬彬的“飞碟”引入课题。

　　二、幼儿讨论。

　　三、观看《飞碟与外星人》的相关视频。

　　四、一起查看幼儿和老师收集的相关资料。

　　五、欣赏老师制作的《飞碟与外星人》，引发幼儿作画的渴望。

　　六、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿充分展开想象作画。

　　七、欣赏、点评幼儿作品。

　　八、把幼儿作品贴在墙上，供全园幼儿欣赏。

　　活动总结：

　　1、在整个活动过程中，幼儿的主动性和积极性特别高，讨论和谐而热烈。想象力和思维能力得到了充分的发挥，引发了好多千奇百怪的问题。如：外星人会哭吗？飞碟是外星人的`转机吗？外星人他有爸爸妈妈吗？外星人也住楼房吗？外星人有名字吗？他们能讲话吗？为什么飞碟是与外星人是宇宙未解之谜？未解之谜是什么东西？为什么没有人知道他们从哪里来？你们大人也不知道他从来里来吗？为什么科学家都有不知道的呢？等等。

　　2、本活动让幼儿和老师都有不同程度的发展。孩子们知道了，宇宙中有好多不可思议、千奇百怪的现象和事情发生。很多宇宙未解之谜都等待着我们小朋友长大了一起去研究、探讨。

　　3、轻松愉悦地语音坏境，让小朋友之间、小朋友和老师之间的互问互答更深入，增进了同伴之间、小朋友和老师之间的亲密之情。

　　活动反思：

　　1、面对幼儿太多的为什么，如：“为什么没有人知道他们从哪里来”？“你们大人也不知道他从来里来吗”？“为什么科学家都有不知道的呢”？有时老师也不知道怎么科学的回答更好。相反小朋友的回答倒是简单易懂。

　　2、本活动的时间过长。虽然活动时间可以看幼儿的兴趣而做相应的调整。

　　3、如果让我重新上这节课，我会把本次活动可以把它拆分为两个活动进行。

幼儿园大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。

　　2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

　　3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。

　　教学思路：

　　本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

　　教学准备：

　　1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?

　　2、录音素材。

　　3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

　　4、录音机按键图标。

　　教学内容：

　　一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣

　　1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?

　　2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

　　二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音

　　1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

　　2、组织幼儿进行交流讨论，。

　　3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。

　　三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来

　　1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。

　　①先装进磁带。

　　②按下录音键。

　　③录制结束按停止键。

　　④播放刚才的.录音。

　　2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。

　　教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。

　　①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

　　3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

　　教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

　　4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。

　　四、了解其他数码电子产品的录音方法

　　1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

　　2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

　　3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

　　4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。

　　5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。

　　五、活动结束、延伸

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

幼儿园大班教案 篇4

　　目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；

　　2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；

　　3、懂得爱护小动物。

　　准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，

　　流程：

　　1、 热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》

　　2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP

　　A、 玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等

　　B、 学说新词：请幼

　　儿练习读词。

　　C、 辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。

　　D、 出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。

　　3、 对话练习：what pet would you like? I’d like a…

　　A、 出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。

　　B、 请幼儿互相练习对话。

　　C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。

　　4、 巩固游戏：找动物

　　在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的`答案跑进相应的圈内站好。

　　结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。

幼儿园大班教案 篇5

　　设计思路：

　　泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，

　　和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。

　　这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。

　　过程实录：目标：

　　1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

　　2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

　　3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

　　准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

　　每人一块橡皮泥，泥工板。

　　若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

　　过程：

　　1、猜一猜。

　　请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

　　[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

　　2、摸一摸，讲一讲

　　大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

　　请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）

　　[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

　　3、提出要求，幼儿操作

　　今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的`样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？

　　要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧

　　（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

　　（3）花瓶

　　要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

　　[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小结

　　请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

　　[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

　　活动评价：

　　在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

　　在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

幼儿园大班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录；

　　2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；

　　3、能细心，快速地按要求完成作业。

　　二、活动准备

　　教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　游戏：我能数到几

　　师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个）

　　（二）趣味数数

　　1、看图数数

　　（1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”

　　（2）一起讨论结果

　　师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”

　　师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现）

　　师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）

　　师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

　　教师：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。”

　　“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）

　　师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？”

　　师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）

　　（3）：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目。

　　2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。

　　（1）看答题卡，领会要求

　　师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）

　　“你们有没有注意这下面的小字啊?”（条、只、种）什么意思懂不懂？”

　　（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）

　　出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录

　　师：“按照要求来数，要看清楚了数。”老师随即指导。

　　（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，

　　①数带鱼

　　师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。）

　　师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）

　　师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条出现一

　　个数字）“到底多少条啊？”（9条）

　　：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数，

　　可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）

　　②数香蕉

　　师：“再给你们一样东西数一数，按照刚才的方法。”

　　师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”

　　③进一步引导幼儿从另一个地方数：

　　师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt）

　　再次：下次数叠在一起的东西的'时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数，

　　可以帮你数的更加正确。

　　④数鸡蛋

　　师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。

　　师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发现错误。

　　师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。

　　师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。”

　　：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，根据排列的顺序，后面可能有多少。

　　⑤按照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt图片。

　　⑥数饼干：

　　师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。

　　师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？

　　谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“图片里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说?”引导幼儿发现相同。

　　师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说，饼干到底有几种？”（两种）

　　⑦进一步引导幼儿换位思考：

　　师：“如果是用数字3，那么这里的小字：种，应该换成什么字？”（瓶，罐、桶）

　　如果幼儿说到个，老师继续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应该叫几瓶、几罐、几桶。”

　　师：“我们可以把小字改掉，就对了。”

　　：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不经常去数。

　　（三）延伸活动：

　　师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可高兴啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。

　　师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多少只？”引导幼儿看包装袋上的数字。

　　最后：“袋子上的数字和我们的生活有着很密切的关系，爸爸妈妈买东西的时候都要看这些数字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些东西上有数字，这些数字有什么不同，袋子上还有什么其他的小东西，这些东西有什么小秘密。”

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

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