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幼儿园大班教案

时间：2023-08-12 10:02:53 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[精选8篇]

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案[精选8篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　课件、房子图片、杯子、椅子

　　活动过程：

　　一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。

　　师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？

　　师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！

　　教师边播放课件边讲述故事。

　　师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的.？他说了什么？

　　师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？

　　师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。

　　师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢？

　　二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

　　师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）师：后来小猫请小动物来它家做客了吗？（请了）那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？

　　师：现在这只小猫快乐吗？为什么？

　　三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。

　　师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？

　　师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

　　四、通过情景表演《做客》，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做呢？我们来学一学吧？幼儿进行情景表演。

　　师：小主人真热情，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起来玩"做客"的游戏吧！

　　小猫要盖新房子了，朋友们都来帮忙。

　　"哼唷咳哟！"大象到树林里，运来一根又一根圆木。

　　"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。

　　"丁当丁当！"小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。

　　汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说："等我把房子装饰好，请大家来做客。"小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。

　　好多天过去了，朋友们问小花猫："小花猫，今天可以到你家做客吗？"小花猫说："不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。"又过了几天，朋友们又说："小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？"小猫说："不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的。"又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说："朋友们，请到我家来做客吧！"朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说："小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧！"于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。

　　到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说："穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！"大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头："算了，我们不进去了！"小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说："我们也不进去了！"，从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　活动反思：

　　在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

　　小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

幼儿园大班教案篇2

　　【教材分析】

　　随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。

　　2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。

　　3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

　　【活动准备】

　　1.幼儿已经认识多种常见树。

　　2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。

　　3.背景图表、图片。

　　【活动过程】

　　1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　　提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

　　小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。

　　2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。

　　将收集到的.树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：

　　（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？

　　（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？

　　小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。

　　3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。

　　每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识仙人掌和仙人球，激发幼儿兴趣。

　　2、通过各种感官观察仙人掌和仙人球，掌握两者的不同之处。

　　3、培养幼儿的探索能力和喜爱大自然的情感，学习坚强不屈的精神。。

　　活动准备：

　　仙人掌和仙人球若干。

　　活动过程：

　　一、讲述仙人掌的传说，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：出示仙人掌，大家看我带来了什么？

　　幼：仙人掌！我家也有的。

　　师：今天我要讲一个有关仙人掌的故事：

　　很久以前，有一座山，叫猛虎山，因为山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，吓得大家连山腰也不敢去。猛虎山脚下，住着一对母子，母亲年纪很大了，儿子是个出了名的勇士，叫丁刚―――――皇帝死了，仙草被丢到皇宫外面，而丁刚也被砍了头。人们很感激丁刚，就把仙草偷偷捡回来，种在院子里。由於仙草的叶子长的跟手掌一样大，又是仙人送的，所以大家替它取了个名字，叫「仙人掌」。

　　2、说一说，故事里的人物都有哪些？你们喜欢仙人掌吗？为什么？

　　幼：不喜欢，因为有很多刺。

　　幼：喜欢，虽然有很多刺但是它能在沙漠中成长，说明它很勇敢。

　　师：我们要学习仙人掌坚强不屈的`精神。

　　（1）故事讲完了，你们见过仙人掌吗？我们去找一找！

　　（2）有小朋友说仙人掌和仙人球是一样的，我们来看看那里不同？

　　师：大家观察的真仔细，其实仙人掌和仙人球不同的，象球一样的叫仙人球。象手掌一样的叫仙人掌。

　　3、观察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生长特点。

　　幼：快来看！这里有一盆好大的仙人掌！还开了黄颜色的花。

　　师：小朋友仔细观察吧！等一下告诉大家你观察到的结果！

　　二、如何做好仙人球和仙人掌的日常养护。

　　师：我们如何养护它们呢？

　　幼：仙人掌和仙人球都是生长在沙漠中的，因此，我们不需要给它们浇太多水。

　　师：没错，一周一次或者看到土干了再浇水，偶尔一个月忘记了也不要紧。

　　三、仙人掌和仙人球有哪些作用

　　仙人掌有食用仙人掌，可作为蔬菜出售。凉拌仙人掌，人掌炖排骨。

　　仙人球的环保作用(仙人球 - 抗辐射) 仙人球 - 天然氧吧。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

　　2.能按正确的顺序唱数1-10。

　　3.能合着身体动作有节拍地唱数。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

　　活动过程：

　　一、游戏：小矮人上楼梯

　　1.老师操作纸偶讲故事：

　　小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

　　2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

　　3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

　　二、音乐游戏：《十个小矮人》

　　1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

　　2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

　　三、户外游戏：小朋友上楼梯。

　　带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

　　活动反思：

　　这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的.顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

　　(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

　　(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

　　(3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．知道菜场是人们买菜的地方，它的生活了方便。

　　2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。

　　3．学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。

　　活动准备：

　　1．幼儿用书：《逛菜场》。

　　2．邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。

　　活动过程：

　　1．教师和幼儿讨论，引发活动。

　　引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?

　　教师：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的'生活带来了很大的方便。

　　2．教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?

　　菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。

　　教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起，不掉队。

　　3．带领幼儿参观菜场。

　　教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。

　　幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。

　　4．交流：我看到的菜场。．幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。

　　幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿经验。

　　教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。

　　幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?

　　教师：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。

　　5．教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行。

　　教师：卖菜人天没亮就起床收菜，并摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

　　延伸活动：

　　在日常活动中创设场景，供幼儿开展"菜场"的游戏。

幼儿园大班教案篇6

　　设计思路：

　　午餐的汤又是排骨木耳汤，部分幼儿只喝汤并不想吃木耳，运用“好孩子，吃饭不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。为了让幼儿爱吃白背毛木耳，我们开展了认识家乡的白背毛木耳的系列活动，旨在了解其营养价值和多种食用方法，使幼儿养成不挑食的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、观察比较白背毛木耳与其他木耳的异同点，了解木耳的营养价值和药用价值。

　　2、通过各种感官感知、探索木耳吸水会膨胀的现象，并尝试用多种方法加快其膨胀的速度。

　　3、品尝多种烹饪方法的美味白背毛木耳，逐步养成幼儿不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　1、请家长利用休息时间带领幼儿参观木耳厂棚，了解白背毛木耳的特征、生长过程与环境；知道白背毛木耳是南靖的特产之一。

　　2、为幼儿准备各种调味品及炊具、餐具，浸泡过的木耳。

　　3、新鲜木耳、木耳干；其他黑木耳若干。

　　4、冷、热水盆、筷子；记录表、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、观察比较。

　　1、引导幼儿从形状、大小、颜色进行比较白背毛木耳与其他黑木耳异同。

　　共同点——形状像耳朵，正面都是黑色的，都是属于食用菌。

　　不同点——白背毛木耳的背面是白色的'，有长绒毛。

　　2、比较新鲜木耳与木耳干的异同点。

　　通过看看、摸摸、闻闻、掂掂比较新鲜木耳与木耳干的异同点。

　　3、科学小知识：新鲜的木耳含有一种有害菌，吃多了对身体不好，这种有害菌最怕太阳光了，所以科学的食用方法是把新鲜的木耳先晒干再经水浸泡后才烹饪食用。

　　二、探索加快木耳膨胀速度的方法，并动手验证。

　　1、提出问题：有什么方法使木耳膨胀速度加快呢？

　　2、幼儿讨论与交流，与教师共同确定加快木耳吸水膨胀速度的几种方法。

　　（1）加水法：在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后，在其中一个盆子里不断的加水，观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。

　　（2）搅拌法：在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后，在其中一个盆子里不断的用筷子搅拌，观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

　　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

　　活动过程：

　　一、回忆交流，引出话题

　　1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

　　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

　　二、下课 10分钟该做什么

　　1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

　　2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

　　3、教师按幼儿的讨论总结：

　　（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

　　（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

　　4、儿歌小结

　　三、模拟小学生下课活动

　　1、模拟下课，规定10分钟休息。

　　2、幼儿按自己的想法安排活动。

　　3、按上课铃声准时回到座位上。

　　四、交流

　　1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

　　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

　　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的`休息，这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：

　　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。