孩子什么时候识字好呢

时间:2024-06-26 18:05:57 诗琳 少儿识字 我要投稿
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孩子什么时候识字好呢

  一年级是孩子正式识字的开端。但孩子识字的兴趣和热情不会都按照这个时间点来。很多的家长会认为,孩子识字越早,对孩子智力开发越好,孩子就会聪明。其实这样的说法是不正确的,识字并不能与智力发育等同。

孩子什么时候识字好呢

  少儿识字误区

  有专家认为,识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象,在幼儿阶段不应当进行识字教育,识字应是小学教育的任务。教育家卢梭也认为幼儿过早识字毫无意义。 而美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%的天才女童都有5岁开始阅读的经历。

  都是专家,但是论调完全不同,家长们做何选择呢?我们接触很多父母,他们所持的观念也都不太一样。有的父母觉得孩子早识字好,对孩子的智力发育好,甚至有的父母还会将识字多少作为和其他父母攀比的筹码;而有的父母担心识字多会影响孩子智力的发育。

  事实上,关于幼儿学识字的利弊争论双方都有一定的道理,关键是家长如何予以正确引导。学前的孩子已经具备了识字的客观条件,在孩子4岁时,词汇量显著增大,他们愿意学习,喜欢读书,能分清上下左右,拥有一定的空间知觉能力。有正确发音、区别字音和声调的能力,能听懂家长的指令,有说出完整句和清楚地表达自己意思的能力。但如果家长对于幼儿识字没有一个正确的认识,识字的弊端就极容易产生。

  汉字独特的表意性和方块性

  从婴幼儿精神和智力发育的一般规律来看,孩子的图形辩别能力从出生后,3个月开始发育,到8个月时就能记住各种简单的图形,而且从此以后,就对汉字这种轮廓密度适中的方块图形深感兴趣。所以婴幼儿早期识字从理论上来说是可行的。

  从汉字的特点来看,汉字有着独特的表意性和方块性,每个汉字都像一幅抽象画,最适合婴幼儿特殊的识字规律。同时,从婴幼儿心理发展的关键期来看,3岁是孩子整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰,0—6岁是学习口语语言和文字的最佳期。家长应当抓住这个最高峰和最佳期,让孩子轻松地学会识字阅读。平时不限时都可以教孩子识字,千万不要强加于孩子,要积极培养孩子学习的兴趣。

  到底什么时候识字好呢

  那到底什么时候开始识字好呢? 3~4 岁,是孩子对图形直觉最敏感时期,而汉字是由象形字发展而来,所以3~4岁让孩子接触汉字比较好。比较重视孩子教育的父母想两岁开始教孩子认字,也未尝不可,只是方法要得当。通过和孩子一起读绘本,教孩子认广告牌等都可以,但切不可强迫孩子机械地记忆汉字,以认识多少个字为每天的学习目标,让记汉字成为孩子的心理负担。

  孩子最初识字的方法是图谱式的记忆,如果孩子只是认识这个字的形体,并不知道它所指代的概念,是没有意义的。所以,需要借助图片或者通过实物,让孩子把字的形体和具体的概念联系起来。

  比如,你让孩子看到“舅舅”两个字,就让他知道这两个字指的是妈妈的哥哥或弟弟,并联想到自己的舅舅,联系到舅舅经常带他玩,这样才有意义。要不然孩子即使认识很多字,也会很快忘记。 我认识一个小姑娘,她父母并没有特意教她汉字,只是经常和她一起读绘本,看画册。后来有一天,她父母发现她竟无师自通地认识了很多字,甚至自己都可以读绘本了。所以,关于认字这件事,家长都不要着急,根据孩子本身的认知规律,家长再辅以引导,孩子就能很快认识很多汉字。

  让孩子学识字,并不是让孩子一定要学到多少字,而是让他掌握一些与将来阅读活动有关的技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的良好习惯,从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的时候,家长应随时注意自己孩子的学习状态,当孩子表现出注意力不集中或兴趣平平的时候,就应该让孩子得到充分的休息。

  3-6岁孩子阅读发展过程

  3-4岁

  主动要求成人讲故事、读图书;

  喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣;

  爱护图书,不乱撕、乱扔;

  4-5岁

  反复看自己喜欢的图书;

  喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听;

  对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义;

  5-6岁

  专注地阅读图书;

  喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容;

  对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。

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