把自己在培训中的所得运用到教学中

 听了郭玉村老师的讲座，晚上躺在床上睡不着，我在想，我们的孩子在幼儿园快乐吗？答案是否定的，大多孩子不快乐。看孩子们的表现吧：每天在门口值班时，总能看到有些孩子嘟着小嘴，背着大书包，大义凛然地走进幼儿园；总能看到有些孩子在门口和家长要这要那，找各种理由为难或要挟家长，要家长满足自己的无理要求才肯入园；总能看到有的孩子没有零食不进园的现象，我们虽然与家长不时沟通，不要给孩子买零食，可是家长也很无奈，说不给孩子零食，他就不入园。看看孩子们的表现，我作为一名普通的幼儿教师，我感觉自己好失败。本来幼儿园应该是孩子的乐园，可是感觉孩子们来幼儿园是件痛苦的事。这是为什么？郭老师给了我们答案，因为我么的教育没有以幼儿文本，我们的教学没有从孩子出发。我们每天都在上着必修课—认拼音、写拼音；认字、写字；计算、倒数数。不是我们不能教这些东西，而是我们太侧重这些知识的教学了。我们忽略了孩子需要的是什么。孩子每天都在写，在算，孩子的八块腕骨到十一二岁才能钙化，我们简直是在摧残孩子。不不，不能再这样了。我口口声声说喜欢孩子爱孩子，我虽然也在极力改变着现状，在教学拼音时，我利用幼儿喜欢的儿歌顺口溜进行，简单字母幼儿还比较感兴趣，可是拼读效果不好。我们得改一改了，我不是要全盘否定以前的一日活动，我们要在学习了《指南》进行了培训后，找找自己的不足，学以致用，提高自己。其实就如郭玉村老师所说：每天改变一点点，其实创新很简单。

每次培训后，我都有一些感慨，也试着在改变。认真学习《指南》，了解孩子的生理特点和就近发展区，为自己的教学制定可行的目标，做好充分的准备。但是有时力不从心或时间有限，总有一些准备不到位，比如教具学具的准备。因此我要在教学具的准备上多下功夫，尽量满足幼儿的需要，和孩子们在教学中、游戏中有效互动，让孩子们喜欢一日活动，喜欢上幼儿园。

我作为一名在幼教岗位工作了八年的普通教师，看到我的孩子在园不快乐，我很惭愧。但是我会努力把自己在培训中的所得运用到教学中，努力做到“在岗一分钟，尽职六十秒”。