我们要找到合适幼儿的话题

王艺翰，小名翰宝宝，是个很有个性的孩子。为什么这么说呢？他长的像只鼹鼠，只要看着他就觉得很搞笑。每天早上，总是10点多钟到，然后直冲厕所间，你不会听到一句“老师早上好…”，我每次看到他这样，总会不经意的笑一笑。上课也很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。就是勉强叫他发言，看到他的表情也觉得很好笑。户外活动的时候，总是一个人在角落玩，每当这时，我都会试图找话题和他聊天，可每次只看到他搞笑的表情。

为什么他不爱说话呢？是因为对老师提出的问题回答不出来？还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外？或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答？我一直在猜想，总觉得是这些原因。但是有一天，妈妈的一句话，让我明白了原因。看到他妈妈参加讲座时我已是很惊讶，但在与妈妈的交流中，我更觉得一颤一颤的。“你家宝宝太可爱了，我们很多老师都喜欢他，所以总是逗他玩，有一点，就是不爱说话。”“我说话，老师都会笑我的…….”听到这句话觉得很不是滋味，难道是我们老师“伤害”他了吗?我不知道当时我是这么回复他妈妈的，但回来后我在沉思，我在回忆，是每一次他在讲话，我们都觉得好笑，难道真的是伤了他自尊了吗？我们没有恶意，但没有顾及到他的感受，是他觉得难为情，一次又一次后他变得什么也不讲了。

但我又在分析他的情况，据我所知，他从小是由保姆带着，所以性格比较拗，形成了“随我意”的思想，当然自尊心也很强，他觉得老师是在取笑他，他变得不屑，不想讲话，另外，父母管的比较少，他的“独立”性很强——当然是“以我为中心”的独立。

针对这一情况我们进行了实施措施，首先，我先自我反思，不能让孩子觉得我不尊重他，不能再孩子讲话的时候发出笑声。另外，我觉得最重要的一点是利用空余时间多和幼儿聊天，聊一些幼儿感兴趣的话题。有一天，我见翰宝宝在旁边玩，就走过去问他：“宝贝，你爸爸在哪里上班的啊？”他听后看了我一眼，就又自顾自玩了，见状，我又继续问道：“你妈妈可漂亮了，妈妈在哪上班的啊？”他听到妈妈这句，马上转过头笑眯眯的对我说：“我妈妈是办公室上班的哦！”听完他这句话，让我明白了：原来宝贝不是不爱说话，只是我们没有找到合适的话题，其实宝贝心里是很清楚自己在干什么，要说什么，他只是不愿意表达，还需教师细心的观察、引导。