分析幼儿言行背后的原因

一天早上的点心时间，孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋，在不停的说话，我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳，我也没问就直接制止了她，并用有些严厉的语气和她说：“晴晴，在班级里不能这样跳，很容易摔跤受伤的！”我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水，就着急的说：“快过来坐下吃饼干呀！”她才慢慢地坐到了座位上。

后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具，就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子，一向都是很能遵守规则的。想到这里我就把她叫了过来询问她早上是怎么回事，孩子沉默了一会才一边说着：“刚才是有小朋友伸出脚把我绊了一下！”一边还委屈的哽咽了起来。听了她这句话我的心一沉脸一红，急忙给她道歉“真对不起，刚才是老师没弄清楚情况，现在老师真心的给你道歉，下次有什么事情老师一定问清楚，你能接受我的道歉吗？”小家伙想了想点点头，脸上终于露出了笑容。

其实幼儿园的工作有时候是比较琐碎的，当事情堆积在一起要等着我们老师去做的时候，我们在面对孩子时就会缺乏一些耐心。在这个时候我们看到幼儿异常的言行，就非常容易失去耐心，急于制止、纠正或指导，但由于我们不了解幼儿言行背后的真正意图，结果往往适得其反，也会因为这样的方式伤害到孩子，这是我们最不愿意看到的。因此，在你稍有烦躁的时候请平静一下你的心情，让我们静下心来认真地去观察、耐心地去等待，多给孩子一些说话的机会，听一听孩子的心里的话，以宽容、平和的心态看待幼儿的表现，分析幼儿言行背后的原因，了解幼儿的真实想法，在这样的基础上选择合适的方式介入和指导。

我想我在之后的工作中将会以此为例，时刻提醒着自己，不要让自己的情绪影响到孩子。相信拥有了更多的耐心会让我真正的成为孩子们的好伙伴！