《幼儿园集体教学与分组教学的组织艺术》反思

今天同学一小时，听了于德秀老师的《幼儿园集体教学与分组教学的组织艺术》。说实话，对于我来说真的是收获很大，学习到了很多。

教师职业行为必须牢记的原则。

① 正面引导原则。

我们要告诉孩子应该怎样做，要怎样做，而不是不可以怎样做，不能这样做。如果这样说，孩子反而不会听你的话，而是会更加的变本加厉，更过分的做。这个我真的很知道，曾经有一次，我看到班上一个小朋友在吃手指，我就很大声的说：“xxx，不要吃手指”。没想到这句话刚说完，不见这个小朋友把手放下来，反而好多小朋友都把手指放到嘴里去了。

② 描述性原则。

我们要把事情说的清晰明了，孩子才能做到的好，才知道怎么做。要是说的不清楚，孩子会不知道怎么去做，就会将是事情弄的一团糟，孩子的纪律组织不好，也学不到东西。

③ 闭上嘴巴教的原则。

许多老师很多年教下来都会得咽炎，喉炎等等。我们上课不时都在说话，有时候孩子听不清楚的时候还需要大声的说。但有时候效果却不太好。我们需要运动动作代替嘴巴。有时候一个摸摸头的动作就会比老师大声说话得效果好很多。例如：小朋友没有坐好，我们只需要上去把他扶端正比我们说xxx你坐好的效果要强上很多倍。

④ 放手不放眼的原则。

我们要是每时每刻的陪在孩子身边，形影不离的这样不但我们老师会很累，孩子也得不到很好的发展。比如说，出去玩滑梯或攀爬的时候，要是我们因为害怕孩子会受伤而一直把手放在孩子身上，不让孩子自己大胆的去玩，这样孩子不会得到很强的放手意识，而把所有的心都依赖在老师身上，渐渐的以后就会越来越胆小，越来越不敢去自己想做的事情。我们只需要在小朋友玩耍的利用放手不放眼的原则，把眼睛一直放在孩子身上，随时准备在孩子需要我们鼓励，需要我们帮助的时候帮助孩子就好。



这一次的学习对自己真的感慨良深，学习到了许多老师很长时间积累下来的经验，以后有这样的机会我会更努力更认真的学习，感悟。