“标贴”不能随意贴

宝宝是本学期新加入我班的孩子，个子长得高高大大，皮肤白白净净，模样长得很是帅气。

开学前期，就有熟悉他的老师对我介绍了他的大致情况，最明显的特点就是：各方面的发展较弱、寡言少语、与老师没有任何的交流。

开学了，我就有意识的对他进行了更多的关注，发现他确实的有点与众不同：小班的孩子，连最起码的与老师的问早（好）、道别也不说，更不用说与同伴、老师的交流了。这怎么行呢？就从问好这里入手吧！于是每次我都先主动的与他问好、道别。虽然次次都得不到应有的回应，但我仍然坚持着做。多次之后，家长觉得不好意思，总是说：“我们宝宝很没用的，不爱说话，好像一个小哑巴。”从家长的话语中我似乎找到了宝宝不爱话语的“病根”了——身边的大人随意的对其贴标贴。为了他的成长，每当此时我会立马否定其家长的观点，对他给与鼓励性的暗示。说：“不，不会的，他是我们班的小哥哥，很棒的，他会和老师问好的……”。同时，私下里我还多次与其家长进行交流，共同分析孩子“内向”的主要原因，其家长对我的分享、判断作出了认同。

又是一天的晨间入园时间，当宝宝来园时，当我主动的与他问好时，宝宝竟然轻轻地回了一句“老师早上好”，真是太好了，我马上 “趁热打铁”似对他进行了表扬，鼓励他下次声音响亮一些。只见他一脸灿烂的点了点头，自信满满的走向了座位。

现在，宝宝不仅会主动向老师问好，而且，上课还会积极举手回答问题了，因此说，孩子的成长，特别是对于发展较落后的孩子更不能随意的贴标贴哦！