学会幼儿教育生活化、活动化

这些日子，我发现孩子们课后老喜欢往洗手间跑，阿姨也发现洗手液瓶每天被灌满了水，然后地上也常常是弄得“水漫金山”，看到这些情况，我非常生气，并“狠狠”地教育了孩子们一番，原以为小班孩子胆子小，“凶”一顿应该这种现象会改变的。但是没想到还是老样子，尤其是龚梓和朱潘宜这两个有点我行我素的小女孩更是“变本加利”了，今天中午吃过水果后，其他小朋友都很快的进午睡室，而她们两个迟迟未进来，过去一看，果然又在洗手间玩水呢，只见龚梓把水龙头开得很大，水哗哗地流着不但弄湿了衣服，还把地弄湿了一大片，朱潘宜拿着洗手液瓶子在喷水，我刚想发火，但马上冷静了下了，我没有急于批评她们，叫她们擦干净手后去睡觉。孩子们安静的睡下了，我陷入了思考中——其实孩子和水是亲密的，玩水是他们最喜欢的游戏，但因条件限制，少有这样的机会，于是洗手时便成了他们游戏的时间。应该让他们知道为什么要节约用水的一些道理，但是也要给他们适当的活动乐趣……分析我们正在开展的主题活动《下雨的日子》，让我萌生了一些活动想法。

我开始在谈话中引导孩子讨论“如果地球上没有水会怎样？”还请孩子们体验大运动量后不喝水有什么感觉、并结合我们的爱心教育给孩子们讲述在我国的大西北许多地方人们喝水都是要到很远的地方去挑水，孩子们一年也难得洗个澡，，水的缺乏已经到了非常严重的地步了，并收集了一些干旱地区的图片给孩子们看，并讨论怎样节约用水等话题。通过一系列活动，孩子们开始懂得了水的珍贵，洗手间里的玩水现象没有了，一些孩子会在洗手时提醒边上的孩子水龙头开小点，不要玩水之类的话，难免有些孩子忘了的时候，有些孩子会马上“正义”的指出要爱惜水，看到孩子们的进步，我真为他们高兴。

结合我们的主题活动，我利用下午的游戏活动，和孩子们在操场上来了一场“水枪大战”，当然，我们的“目标”是幼儿园的树木，孩子们高兴极了，纷纷把水枪对着花坛喷着水。即满足了孩子们玩水的兴趣，又把水用到了浇灌树苗花卉上，真是一举两得。回到教室，许多孩子还是意尤未尽，希望我下次还带他们玩……

是啊，教育就在点滴之中就是让生活成为课程，让幼儿在课程中生活。将教育融入一日生活之中。在这一转变中我体验到，幼儿园中没有大事，吃饭、小便、洗手、游戏，这在许多人眼里根本就是鸡毛蒜皮的小事，幼儿老师每天做的就是这些小事，正是这些不起眼的小事，成就了幼儿健康成长的大事。大大方方，习惯良好、兴趣广泛、开开心心的好孩子，就在这些不起眼的小事中慢慢地长成，所以说幼儿园里无小事。幼儿园的生活处处是课程，让幼儿在课程中生活。幼儿教育的内涵与追求就在于于小处见精神，细微处见教育。作为教师应该学会幼儿教育生活化、活动化。