作品投放位置的不同所带来的反思

昨天李老师布置了一个小任务，就是让孩子自己回家做一个纸工作业—大树，每次做完作业带到幼儿园我都会让孩子自己去放到特色区，然后再自由选择区角去玩。可是今天才知道原来我错了！

今天孩子还像往常一样把作业带到幼儿园，当孩子把作业交给我时我说：“等会！老师给你们找个放作品的小垫子。”回头我就把小垫子放到中间的桌子上了，孩子们陆续赶到幼儿园，同时垫子里的作品也越来越多，就在这时穆瑞鑫过来说：“老师，你看有个小朋友的作业没有粘好！”我一看果然没有粘好，我说：“你到特色角去拿浆糊帮他们粘好吧！”她很高兴的就去做了，其他孩子看到她在“修补”作业，平时比较爱动手的几个孩子也在帮忙检查看看有没有需要“修补”的作业，直到活动结束孩子们也把作业检查完了。

以前我都是把收上来的作业直接放到区角里去，直到用到的时候老师来“修补”，有时候还要花费很大的精力，但是通过这件事情我知道了只要收作品时改变一下位置，孩子就帮忙完成了，这样既锻炼了孩子又减少了老师的工作量，何乐而不为呢！