一个爱干净的孩子给我的启发

涵涵一个非常漂亮、可爱的小姑娘，圆圆的脸蛋、大大的眼镜，长长的睫毛，犹如一个洋娃娃，涵涵爱干净，她衣服总是搭配的合理而整洁，手脚上也是从不沾一点泥，让人一看便顿觉喜欢，忍不住要去抱一抱。可涵涵在幼儿园和同伴集体生活时，却遇到了不少的麻烦。

盥洗的时间到了，老师带领大家到厕所小便，涵涵也跟着来了，其他小朋友在老师的提示下都高兴地开始自我服务，可涵涵站在旁边就是不动手，老师问她她娇滴滴地说：“妹妹不会！”“不会，老师教你”，涵涵看了看厕所还是不动手，这时老师看出来原来她是嫌厕所脏，赶紧用拖把拖干净，这才在老师的帮忙下如厕。从这以后，每次入厕她总是要拖的干干净净才肯。滑滑梯是孩子们最喜欢的玩具，在老师的带领下孩子们迫不及待去玩了，别提有多高兴了，可只有涵涵又站在一边不去玩，老师问她，她说：“滑滑梯太脏了！”怎么说也不去玩。

反思：养成幼儿良好的卫生习惯是小班阶段培养的目标，涵涵的爱干净显然是一个好习惯，但凡事都有两面性，太爱干净了反而让她错过了很多锻炼自己以及和同伴交往的机会，如何让孩子既保持好的习惯又能对干净与否减少顾及大胆地参与活动呢？

1、表演、肯定增自信

在看到涵涵的表现后，教师首先应抓住机会，及时表扬涵涵真爱干净，并告诉其他孩子，让幼儿观察她的衣服、手，告诉幼儿做一个干干净净的孩子大家都喜欢。为全体孩子树立榜样，增强她的自信心。

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2、减少顾虑乐参与

当与涵涵的家长交流后，老师们了解，在家涵涵的奶奶也很注重涵涵的穿着打扮，衣服上稍有脏的就给她换掉洗净，也经常提醒她脏的东西不要玩，久而久之就养成了她特爱干净的习惯。为了消除涵涵在幼儿园的各种顾虑，在活动前，老师就把玩具等进行介绍，告诉孩子幼儿园的东西都是老师打扫过，非常干净，可以放心地使用，而且我们经常在洗手，脏东西是很容易洗掉的，交给幼儿正确的洗手方法，让涵涵放心地玩。

3、勇于尝试能自理

在对涵涵的多次观察后，涵涵的不肯动手其实也是跟她缺乏自我服务能力有关，她觉得自己不会做，也不想动手，所以教师培养幼儿自理能力是非常重要的，可结合幼儿的盥洗、午睡时间，教育孩子如何如厕、穿拖衣服；结合餐点时间交给孩子如何正确吃东西，结合喝水时间，交给幼儿如何排队如何喝水等，孩子有了自我服务的能力后，就会勇于参加各种活动，且能保持好的卫生习惯。

一个孩子犹如一本书，需要老师不断地去读懂读透，这样才能让每一本书释放出特有的魅力。