多给孩子一个鼓励的眼神

每接手一个新班，我都要尽快了解每一个孩子的身体状况、个性特点，同时用真诚的爱心和耐心，恰当的表情、动作、语言去感染孩子。对小班的幼儿，适宜多用肢体语言（如摸一摸、抱一抱、拉拉手等）来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感和亲切感。
到了中班或者大班，适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心的赞美，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑。都会使幼儿感受到老师的爱。
我们班有一个非常调皮的孩子，想说就说，想做就做。管理这种孩子的最佳方法是找出问题对症下药。在游戏“老鹰捉小鸡”中，我正在讲解游戏规则，他就插嘴说道：“我来扮演老鹰吧。”学习中老师提出的问题，他张口就说自己的答案。站队时老师正在整理队形，他走到最跟前“让我来吧”他给大家带来许多的麻烦。经过再三的考虑，我决定采取有针对性的方法来引导他。
一、提出最近的目标给予鼓励。如在活动中不随便插话，在游戏中不许捉弄同伴。
二、针对他主动关心老师为大家做事的良好行为，给予贴小星星等肯定和表扬。
对于 三、对于他的错误绝不姑息。当他的行为经过我多次提醒仍无改进，当我的语言不能发挥作用时，我就让他暂时离开集体单独坐在墙边，等他冷静下来再和他交谈，让他自己明白错在哪里，该如何做，就这样一步步地逐渐改掉他的不良行为。
看看现在的他，能耐心地听别人说话，爱当老师的小帮手，爱学习，爱上幼儿园，各方面都有发展了。美国詹姆斯说过：“人性最本质的愿望，就是希望得到别人的赞赏。”我们成人也不例外。3到6岁的孩子并不是一张白纸，他们渴望得到老师的关爱和鼓励，哪怕是一句表扬的话语，一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑，都能激起孩子美好的情感。对于调皮的孩子，我们更需要付出加倍的耐心。