请记住，我们是在养孩子

孩子们一考完试，我们老师就感觉特别轻松，来上班时虽然仍旧忙碌，但不用奔跑于教室办公室之间，不必为学生的安全学习等担心，在办公室里的老师或者分析试卷，或者评选三好学生，插几句幽默语句，做几个搞怪动作。

紧张了一阵，我打开我喜欢去的博客，看见这样一篇文章：

《请记住，我们是在养孩子》

国庆期间，看了一些书，其中这样一篇文章引起了我的注意。文章讲的是一个美国家庭，父亲正带着三个孩子在户外的草坪上修理花草，割草机、铁揪工具放了一大堆。当父亲正在给女儿讲解如何使用花剪时，他的小儿子偷偷地启动了割草机并把它推向了花圃——只见花圃中留下了一道2尺宽的痕迹，所到之处被夷为平地。“你在干什么！！”父亲看到心爱的花圃被糟蹋成这个样子，忍不住暴跳如雷。孩子们被这场景吓呆了！这时，孩子的母亲轻轻地拍了拍父亲肩膀，平静地说：“亲爱的，我们是在养孩子，不是在养花。”

在我们的生活中，有多少次类似的情况发生，而我们这些成人（家长或老师）又有多少次像这位父亲一样控制不住自己，不顾场合不顾孩子的自尊而严厉地指责他们。我们却很少会像这位母亲一样，分得清孰轻孰重。损坏的花圃、摔破的碗碟和拆毁的手表，物品坏了固然可惜，可是如果这时再加上责骂的话，那损失的不仅仅是这些，还有孩子那颗幼小的心灵和他们对生活的热情。在教育中，我们会用到“试误”一词，“试误”顾名思义就是尝试错误。我们要让孩子在不断的“犯错”、不断失败的过程中，总结积累经验，从而找到正确的方法和途径。当然，这种“不断”是建立在鼓励的基础上的，而非单纯的重复性挫折练习。回忆我们的成长过程，哪个没犯过错，哪个在犯了错后不是诚惶诚恐，唯恐受到成人的指责。孩子的心态也是同样的，我们应该给孩子提供犯错的机会，允许他们有失败、有失误，这样他们才会放开手脚去接触未知世界，去获取新的经验。

在养孩子的过程中，我们应该分清什么是最重要的，是孩子成长的经历、孩子的自尊、孩子的创造心灵还是物质财富的损失。如果分清了这一点，那我们也就能够容忍孩子的过失。请记住，我们是在养孩子！

我很喜欢这篇文章。昨天我和班主任去了一个孩子家家访，孩子的成绩很不错，六年级了，数学和科学都考了一百。他的爸爸妈妈对他的要求不高，对孩子的管教更是几乎没有，一切都是顺其自然。唯一的心愿就是孩子身体好。这孩子前年身体不好，来不得紧张。在复习阶段，孩子自己给自己压力，显得十分紧张，病情又重了。家长说，在考试成绩和孩子的身体面前，他们选择后者。我理解家长这样的选择，我也很欣喜地看到，许多家长对孩子的身体健康、心理健康越来越关注，他们常说的一句话是——如果孩子的心理出现了什么问题，真的不值。所以，在复习阶段，给孩子一个宽松的环境，让孩子在快乐的气氛中巩固所学，这是我们的孩子能面对自己期末复习时不高的分数，在紧张之后能很快做出调试的主要原因。而最后的结果也不差，所以，同事们边分析试卷，边不停地感慨——对孩子好好说，慢慢聊，我们不能只求分数而丢了其他更重要的东西，我们是在养学生，而不是拉分数。