根据幼儿的性格特点科学的批评

一天中午，顾宇超走来说：“徐老师，朱嘉毅用拳头打我。”我向他了解清楚后，就让他请朱嘉毅过来，过了会儿，还没来。扭头看去，只见他们几个拉拉扯扯，僵在那儿。联想到他胆小的性格我一下明白了，于是我说：“嘉毅，过来。”待他站在我面前，我问：“我们的小手会做什么？”他一下愣住了，有点丈二和尚摸不着头脑，于是我又问：“看，徐老师在干吗？”“写字。”“手还会做什么？”“画画”“对，还会画画、穿衣服、做早操。”看到他挠痒痒的样儿，我又说：“挠痒痒也可以，手会做的事很多，可它不喜欢做坏事，打人它喜欢吗？”朱嘉毅接着说：“不喜欢，徐老师，我错了，以后不打人了。”

处理完此事后，我想如果当时我没看到他僵在那儿，我可能会很直接地批评他，而他也不会主动认识到自己的错误，只是迫于老师的威严才说：“以后不打人了，”可下次还会犯同样的错，今天，我换了个方法让幼儿在我的引导下自己认识了错。

此事告诉我多从幼儿的角度去看问题，处理问题，批评时，根据幼儿的性格特点去对待，或直接、或委婉、或两者结合，这样才不会伤了幼小的心灵。