故事教案《快乐口袋》课后：快乐口袋，为自己寻找快乐

兴趣是学习美术的基本动力之一。教师应充分挖掘美术教学特有的勉力，激发学生的学习兴趣。幼儿园小朋友画画完全是一种游戏，他们常常把一切事物看成是有生命的，是美好的和自己有关联的。他们不知道怎样画是最好的，但是他们什么都敢画，在这里我们评价的就不是“画的是什么”“像不像”等问题了，而是把是否积极地参与造型游戏活动，是否对美术课感兴趣和以积极的态度参与欣赏活动等学习能力、学习态度、情感和价值等方面的发展予以评价。

在执教《快乐口袋》一课时，以“找帮助”谈话，引出课题。在孩子的生活中，其实他们会经常去帮助别人，只是一个细小的动作当不被成人发现的时候，一个美丽的细节就过去了。所以，活动开始，让幼儿回忆自己的生活经验，让幼儿能找到自己帮助别人的回忆，体验帮助他人的快乐感受。并让幼儿想象自己心目中的“快乐口袋”会是怎么样的？接着通过欣赏、观察“快乐口袋”，与自己刚才想象的“快乐口袋”进行对比，让幼儿萌生制作的兴趣，并在观察、欣赏和教师说明的基础上，让幼儿初步了解制作的方法，为自己制作快乐口袋奠定基础。然后鼓励幼儿自己来制作快乐口袋，尝试利用各种材料进行装饰，并能在塑料袋上进行绘画和表现。

整堂课中孩子们学习美术的兴趣极浓，他们及时地运用所学的知识，自由自在地进行涂涂画画、剪剪贴贴，在活动中情感得到显现，技能得到掌握。

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在这次美术活动中能体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在教师的指导下，大胆地采用各种造型方式，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验装饰活动的乐趣。

在评价过程中，我也是更多的关注幼儿在完成作品中参与的热情；以及幼儿的作品区别与他人的地方，发现特色的地方进行及时的鼓励和表扬。

制作、装饰的工作完成后，还有一个活动的延续，需要孩子们的毅力才能完成，那就是在平日生活中多帮助别人、多做好事，为自己寻找更多的快乐，让快乐装满自己的口袋。这项活动没有装饰口袋那么的表面，它需要孩子们的坚持，依个人的毅力而定。我期待着看孩子们的表现，希望他们的表现和装饰口袋一样出色。